【摘 要】
:
少年强,则中国强,孩子是祖国的未来,民族的希望.为了加强党的光荣传统和优良作风教育,将红色基因根植于孩子内心,传承红色精神,幼儿园应充分利用本土资源对幼儿进行红色文化教育.本文从多角度简要分析利用本土资源对幼儿进行红色文化教育的重要性,并探究教育措施,希望对幼儿红色文化教育提供参考.
【机 构】
:
甘肃省高台县光彩幼儿园 甘肃 高台 734300
论文部分内容阅读
少年强,则中国强,孩子是祖国的未来,民族的希望.为了加强党的光荣传统和优良作风教育,将红色基因根植于孩子内心,传承红色精神,幼儿园应充分利用本土资源对幼儿进行红色文化教育.本文从多角度简要分析利用本土资源对幼儿进行红色文化教育的重要性,并探究教育措施,希望对幼儿红色文化教育提供参考.
其他文献
伴随社会持续发展,教育事业持续改革,互联网+的出现为影视行业带来了诸多发展机遇.本文基于互联网+重构,对影视后期课程教学进行了简单阐述,并详细探讨了影视后期课程教学改革的方法和步骤.
机械系统动力学是各高校机械工程、力学、动力工程及工程热物理等机械类专业硕士研究生的一门重要的学位课,不仅是本科生材料力学、理论力学等课程的延伸,还是博士研究生高等动力学、非线性动力学等课程的基础,提高该门课程的教学质量是确保机械类研究生培养质量的关键课程之一.基于国内“双一流”学科建设的要求,以培养创新性科研人才为目标,分析目前课程教学存在的不足,提出面向工程实际的教学改革方法,并以西南石油大学机电工程学院2019级和2020级研究生为实践对象,开展教学改革方法的现场实践,发现:通过本课程的教学改革,提高
《道德与法治》课如果只有单纯的师生合作,就会显得单调、乏味,情境教学以生动的形象、多变的形式,激发学生学习的兴趣和参与热情,取得良好效果.用音乐营造动人情境,润物无声融入亲情,感化学生;用图画再现生活情境,将课堂演绎得绘声绘色,让学生产生情感共鸣;用视频重现学生记忆情境,水到渠成地引导学生理解内容;用学生的表演创造情境,寓教于乐,启迪学生.情境教学,使得《道德与法治》课生动、高效.
本文结合译林牛津版B1U2“Strangers under the Same Roof?”课例,探索基于英语学习活动观的高中英语阅读活动设计的“四构”方法,从文本的初构、解构、重构和创构四个文本处理过程,设计了层层递进的英语阅读学习活动,引领学生通过文本研究和学习理解类、应用实践类、迁移创新类活动开展深度阅读教学,培养学生英语学科核心素养.
全国高校思政工作会议对高校立德树人提出了新要求.石油与天然气工程专业为国家石油行业培养德才兼备的高素质人才,专业育人中立足教学内容,将课程思政与专业教育有机融合,通过知识点、学科发展史、行业劳动模范、科学家精神、时事政治等重要素材,挖掘与梳理核心课程思政内涵,形成课程思政案例库,为石油与天然气工程专业课程思政具体内容与实践路径的确立做出了有益探索与实践.
教育的目的是“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”.而中学地理课程是国家教育的基础学科课程,通过课程的实施,使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践能力等地理核心素养,为培养合格的社会主义建设者和接班人奠定基础.作为地理实践能力培养的关键地理实验教学,在传统模式下往往被忽视与弱化,存在一些有待改进的地方.为此,本文以高中地理实验教学的意义为切入点,进一步分析高中地理实验教学有待改进的地方,并提出高中地理实验教学的实践力培养路径,希望以此全面提高高中地理实验教学的效率及质量,并使学生的
近年来,我国课堂教学模式在不断被完善,需要将信息技术在英语教学中的优势和作用发挥出来,提升对信息技术设备操作的熟练性,发挥信息技术对英语教学的优势.但是信息技术的应用中也存在教学瓶颈,需要通过转变信息技术应用的思路,采用有效的策略.本文将从信息技术视角下初中英语教学存在的瓶颈进行分析,提出有效的措施,完善对信息技术的有效应用.
夸美纽斯在《大教学论》中提到“找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学.”随着教和学关系的调整,必然要求我们今天的中小学建立起一种新的课堂模式,即把过去“教师中心,讲授中心”课堂改变成为“学生中心,学习中心”的课堂.因此,广大教师需要切实转变观念,重新构建起一种新的课堂形态,让“学”居于课堂的核心地位,课堂的一切活动是以“学”为主线开展的.这种以学生为中心、以学习为中心的课堂教学,我们把它叫作“学本教学”.
目的:为推进热带病的宣教工作,提高全民的卫生健康意识,认识热带病的危害、症状、感染方式、传播途径等,普及热带病相关知识,以健康教育为目的,举办热带医学系列主题活动,为热带病防治奠定基础.方法:建立线上、线下热带病科普宣教平台,举办系列热带医学主题科普活动,推广热带病相关知识.在人与网络和谐的时代,推动热带病的宣教工作,提高热带病防治意识.结果:热带医学系列主题活动的实践与拓展有助于热带病的宣教工作.以线上与线下结合的方式传播热带病的知识,提高群体对热带病的认识,了解热带病的发病症状及传播途径,及时切断热带
《3~6岁儿童学习与发展指南》的颁布,为幼儿的游戏课程教学提供了新的指引方向.而课程游戏化这一教育理念也更多地注入到了幼儿园课程教学的方方面面,有利于促进幼儿智力发育、思维开发,培养了他们的独立性、主动性与创造性.基于此,本文围绕课程游戏化这一教育理念,在立足幼儿园当前游戏化教学现状的基础上,结合游戏化教学对幼儿园教育的重要性,探讨了幼儿园课程游戏化教学的开展策略.