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语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。因此，语文教学应该让学生多读多写、日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。但在农村学校，由于种种原因，大部分学生没有形成良好的阅读习惯，阅读数量和质量根本达不到一定的水准和要求，且作文教学仍然是几十年如一日的老一套。虽然国家有关部门通过一些政策和措施不断指导和推进语文教学改革，力促语文教学的方向性和正确性，但具体到学校和身处教学第一线的教师这一层面，特别是在很多农村学校，这些指导和推进收效甚微。