【摘 要】
：
当前我国已全面进入信息化社会,教育教学活动正经历着信息化的深刻变革.应用文是一种处理具体事务、解决实际问题、交流社会信息的工具,文章从应用文自身特点、外部环境和社会需求等角度阐述了应用文写作课程信息化教学改革的意义,从课程微视频资源的前置,教学手段、教学方法的现代化与科技化和教学活动参与的信息化方面阐述了课程信息化教学改革的基本情况,力求将教育技术嵌入学习系统中,实现信息素养和信息技术的融合.
【机 构】
：
秦皇岛职业技术学院,河北 秦皇岛 066100
论文部分内容阅读
当前我国已全面进入信息化社会,教育教学活动正经历着信息化的深刻变革.应用文是一种处理具体事务、解决实际问题、交流社会信息的工具,文章从应用文自身特点、外部环境和社会需求等角度阐述了应用文写作课程信息化教学改革的意义,从课程微视频资源的前置,教学手段、教学方法的现代化与科技化和教学活动参与的信息化方面阐述了课程信息化教学改革的基本情况,力求将教育技术嵌入学习系统中,实现信息素养和信息技术的融合.
其他文献
数学思想方法是解决数学问题的关键,从一年级起就注重培养学生数形结合思想、分类思想、符合化思想、比较思想、一一对应思想和假设思想等思想方法,让学生在不同的数学学习情境中全方位地应用数学思想解决问题,能很大程度启迪学生智慧,形成解决问题的思路.长期训练能培养学生从多种角度、应用多种方法解决问题的能力,对于学生的思维发展起到至关重要的作用.
当前的大学生心理健康教育,以传统的线下模式为主,无论从时效性还是适用性上看,都与推动大学生健康成长的要求存在差距.文章从构建网络环境下大学生心理健康教育模式的意义入手,通过对构建原则、内容和途径进行阐述,以期探索出适应新环境的大学生心理健康教育模式.
在初中道德与法治课程教学实践中,情境教学法的有效应用能提高道德与法治课程教学活动的综合效果,可以促进学生对道德与法治课程知识的深入探索,从而提高学生的课程学习效率.文章从情境教学入手,对情境教学法在初中道德与法治课程教学中的应用进行了分析,发现从创设多媒体教学情境、创设角色演绎教学情境、创设游戏化教学情境、创设社会实践教学情境角度促进情境教学法的有效应用,能提高道德与法治课程教学质量,为学生对道德与法治知识内容的学习提供良好的支持.
随着我国课程改革的不断推进,单一教学模式的劣势不断凸显,融合教学模式受到越来越多研究者和一线教师的认可.文章在分析融合教学模式基本内涵的基础上,提出了融合教学模式实施的基本策略,涵盖深入分析教学内容、全面考察教学环境和条件、合理设计教学过程、科学引导教学实施四个方面.融合教学模式对当前我国课堂教学具有重要的现实意义,不过在实施过程中需避免多种模式的简单叠加,应注重教学内容和手段的深度融合.
在教育教学的过程中,教师应意识到,学生才是课堂的主人,在此过程中,一定要对他们多加鼓励,使其可以勇敢地提出问题,并借助这些问题,进一步实现更深层次的学习.因此,在教学中,一定要从问题意识的培养入手,帮助学生,使其可以在完成学习任务的基础上,实现学习的整体目标.
大学生的思想政治教育和人才培养是新时代高校的重要工作,高校在育人过程中要将理论与实践相结合,通过实践育人培养大学生正确的思想认识和专业技能,提升其综合素养.目前,高校普遍侧重培养大学生的专业理论素养,对实践能力养成的重视程度较低,个别高校实践育人的工作开展较少,因而难以帮扶大学生全方位全过程发展.文章剖析了新时代高校实践育人的意义及目前存在的问题,提出了一些优化措施,以推动高校重视实践育人,并结合人才培养目标进行调整,优化思想政治教育和实践育人的方案.
随着国家各项事业的快速发展和社会环境的不断变化,我国国民的平均素质得到了显著提升,学生课堂教育的情况受到的关注度也越来越高.对高中阶段的学生来说,语文学科存在的意义不仅在于高考择校,也影响着他们的性格发展和观念塑造.从这一角度来看,保障高中语文的课堂教学质量是非常有必要的,作为教师应立足当下的社会现状,对自身的教学课堂进行不断优化.
文章通过文献查阅法、经验总结法等方法探讨高校心理健康课程在翻转课堂支持下的构建策略.翻转课堂是一种强调学生主体性,融合了线上教学与线下教学优势的新型教学模式,在心理健康课程教学中的运用可行性较强.结合研究结果,文章先简要阐述翻转课堂的概念并分析它在高校心理健康课程教学中应用的可行性,然后从课前、课中、课后三个部分简要阐述翻转课堂支持下高校心理健康课程教学模式的构建策略.
新课改要求全面提高学生的综合素养,发挥学生的自主学习能力.然而在小学语文教学中,教师仍然采用较为传统的教学模式,学生被动地完成教学目标.这样一来,学生面对全新的知识时会更加被动,不利于学生的未来成长.主要从小学生语文课堂自主学习现状出发,探讨如何引领小学生养成自主学习的习惯.
情景教学是小学阶段教学中经常运用且具有较强教学效果的创新型教学方式.在新课标的发展与引导作用下,小学数学教学更加注重以创新、科学、高效的教学手段对学生开展教学活动,在强化学生数学学习效果的同时,活跃课堂氛围,使学生在积极愉快的学习氛围中学习知识.通过“利用多元化情景教学,丰富情景教学形式;情景教学中强调学生主体;多角度设计教学目标,提升情景教学效果”三个探究方向,对小学数学课堂中的情景教学措施进行分析.