只有7个学生的班级，不能算大班额。在管理上，不好说老师顾不过来。发生这样的恶劣事件，又不是偶尔所为，老师竟然没发现，说其失职并不为过。这中间是否存在渎职行为，尚不得而知，至少嫌疑是在的。据受害学生说：“副班长会把情况汇报给老师，老师就会体罚没有完成任务的孩子。让他们蹲马步，或让其他同学用扫帚打背、打屁股，狠狠地打。”传达出的信息是，老师体罚学生，而且程度不轻。老师当起了甩手大掌柜，检查、抽查作业之类的事完全交给班干部，从不核实。学生没有足够的钱给副班长，在检查作业时作业就直接被撕了或扔了。给钱，不合格也能过；不给钱，合格也不能过。管理如此混乱，恐怕不是用失职可以交代过去的。事情败露了，仅把校长免职、班主任老师调离了之，可见薪水拿得也太容易了。
　　教师失职或渎职是这个事件的根源。小学生的世界应该是很单纯的，但也不可能避开学校和家庭的影响。任何一個社会，都会产生权力。而权力的监督，必然来自权力的赋予者。“绝对的权力导致绝对的腐败”。监督的不作为，权力才可能为所欲为。从政治生活到班级事务，概莫例外。老师应尽责任的丢失，是恶果的始作俑者。
　　“官本位”雾霾飘散到校园，很值得反思。上海社科院青少所公布的一项调查显示，四成小学生长大想当官。《南方都市报》记者曾随机采访过32名小学生，有八成孩子表示，希望自己能当班干部，哪怕是小组长或科代表。有些家长也十分热衷于让自己的孩子当官，甚至走后门、送小礼，也要弄个班干部让孩子过把瘾。究其原因，并不完全在于让孩子得到锻炼，而是看到当班干部的好处。无利不起早，如，当了班干部的学生更有机会获评三好学生，或为升到好一点的学校增加筹码。既然是奔着占便宜去的，就不会把心甘情愿为同学服务放在首位。一些老师为了省心，过分依赖班干部对班级的管理，客观上滋长了学生的权力膨胀。
　　不管是那个副班长的家长，还是受害学生的父母，对孩子的关心和监管都存在缺失，至少是没有尽到外部监督的责任。自己的孩子长期从家里偷钱，或拿了钱却没去吃早饭，如果是一个有心的家长，肯定会到学校寻找答案的。遗憾的是，这些家长从没有多问“为什么”。如果那个副班长的父母足够关心孩子，应该不难发现个中异常。受害学生在学校遭到这样的对待，肯定会有一些行为上的非常表现，如果是一个关心孩子的家长，也不难发现问题。
　　在孩子成长的问题上，谁也代替不了父母的作用。作为父母，履行好法定的监护义务，关心孩子，保护孩子，是孩子美好童年的根本保障。即便法律再健全，学校再给力，仍然需要父母多留一点心思在孩子身上，孩子才会是幸福的。学校发生这样极端恶劣的欺凌事件，怪孩子是无济于事的，应该反思的是成年人。