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实施素质教育是国家教育方针规定的必须遵循的教育方向。培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。新修订的美术教学大纲指出：美术课对于培养创新精神和实践能力，具有重要作用。
美术课能有效地开发学生的想象思维，培养学生的自信心以及创造能力，发展美术教育对深化推进素质教育起着积极的作用。如何在中学美术教学中更新教育观念，探求美术教学真正发扬提高学生全面素质的教育功用？自己公布一下想法和同仁共勉。
一、开拓知识视野，树立正确的知识观、人生观
在现代知识结构中，各门学科知识都是横向联系、相辅相成的。美术与文学、音乐、建筑、戏剧、摄影等是姐妹艺术，它们反映现实生活的表现手法是一脉相承的。所以，美术教师应不断提高自己的知识层面，重视开拓学生的知识视野，在美术欣赏课，以中外艺术家的成功事迹激励学生见贤思齐、博学多闻，全面提高自己的综合素质。
二、要明白素质教育的含义
素质就是知识加才干，再加上能使知识和才干发扬作用的动力品格。素质不等于知识加技艺，它是人的品格、智力、聪明、才干的综合。笔者从事美术教育教学多年来，在对学生的美育进程中只注重了对学生的知识与技艺的培育，而无视了学生的智力开发与思想品德教育。这一点存在于广大美术教育同仁身上。从整个社会对美术的看法来看，权衡一个人的美术才干，就是看他画的画怎样，说到底就是“像不像”的效果。这大约与我们中国人传统的审美观有很大关系。而国外同龄小学生的画，我认为他们的画注重开掘学生的灵感，注重共同性、发明性与新奇性。你画得越异乎平常、千奇百怪，就越好，大家就越愿意欣赏。比如，有的家长为孩子报了美术兴趣班，反省孩子学得怎么样的规范，就是看看教员教学生画了什么东西、孩子画得像不像。假如很像，家长就很满意，认为自己的孩子学到了东西，而不去思考孩子自己能画什么。这种“照葫芦画瓢”式的教育观，实际上是为了迎合家长、学生的片面要求，扼杀了学生的一些发明潜能。这个效果值得我们思考。我认为，美术教育除了对学生进行知识和记忆的培育外，还应当注重学生自我观察、自我发现、自我整理、自我发明等才干的培育，并把这些才干贯穿于美术教育教学的全过程，使我们的学生能真正达到美术造诣的高水平，而不是构成“高分低能”的弱智型。培育一个美术专长生，不是复制、克隆，而是放手发动学生，百花齐放，别具一格。这种教育应从幼儿就开始抓起，大胆放手，给学生一个自由发挥的空间。教师教知识与技艺的同时，还要教学生大胆创新，形成新式、开放的美术教育观，这是一个比较漫长的进程，不能一蹴而就，需要教师、学生、家长以及全社会的共同努力。
三、要明白创新才是素质教育的中心
“创新是一个民族提高的灵魂，是一个国度兴旺发达的不竭动力。”没有创新，就谈不上开展与提高。小道理我
们不讲，单从美术教学来说，没有创新，就不会有美术人才。前面我们讲过，教育不是复制、克隆，先人的成就与阅历固然好，值得我们学习、吸收，但只能是辩证地承袭与吸收，而不能照搬不误。一个美术教育者假如只学先人，而他一辈子也赶不上先人，那还有什么意思呢?
前几天参看了文章《素质教育在美国》以后，感受极深，不只是在于东西方文明的差异，更重要的是在于教育思想上的差异，可以说，在某些方面，西方式的教育更能调动学生的学习积极性，真正把学生作为学习的主人。要想让孩子学会画一种具体的作品是比较容易的，奏效较快。但是，朝朝夕夕，学生养成了一种懒散心思，只会跟在教师的后面，教师画什么，学生就画什么，让他们自己去画一幅画的时候，却犹豫了，脑子里一点灵感也没有，大部分学生总想去抄他人一点东西，这样省时省力。有一次在简笔画教学中，讲遮挡关系的时候，我演示了一幅简笔画：先画了一座房子，房前有花，有小鸡，房后有树，有小河，后边是山，天上有太阳，有云，有小鸟。讲完后，我让学生自己练习画一幅，居然有少数同学完全照搬了我的格式，只是颜色有点差异而已。这种现象引起了我的留意，不能让学生的这种懒散心思发展下去，否则，学生的创造性将被一点点地磨灭、扼杀，我们的素质教育也就无从谈起。在以后的教学中，我跟学生进行了仔细的交谈，讲明了艺术在于创新的道理，消除了学生“画得不像就会挨教师批评”的顾忌，鼓舞学生大胆作画。这一点不论学生把握没把握美术知识、技艺都是一样的。经过一个阶段的练习，学生的绘画有了清楚的改善，别具一格的画也逐渐多了起来。这正是我们美术教学所要追求的最终目的。
四、要明白教师是素质教育的关键
没有教师层面的积极举动，任何要落到学生身上的革新都是做不到的。教师首先要具有优秀的职业品德。教书育人是教师的天职。要照亮他人，首先自己心中要有火种。教师的目的不只是教授知识、技艺，更重要的是培育学生做人。其次，教师树立现代教育思想，也是至关重要的。作为一名艺术教育工作者，要树立超前的创新看法，具有新奇的教育观、学生观、艺术观。只要我们及时地接受新思想、新观念，把先进的教育教学思想运用到教学当中去，才能把我们的素质教育和美术教学搞好。
总之，美术教学与素质教育是密不可分的，美育是素质教育的重要组成部分。在今后的教学中，我们要进一步更新思想、转变观念，让美术教学在素质教育中发挥积极作用，为素质教育的全面实施贡献自己的力量。
美术课能有效地开发学生的想象思维，培养学生的自信心以及创造能力，发展美术教育对深化推进素质教育起着积极的作用。如何在中学美术教学中更新教育观念，探求美术教学真正发扬提高学生全面素质的教育功用？自己公布一下想法和同仁共勉。
一、开拓知识视野，树立正确的知识观、人生观
在现代知识结构中，各门学科知识都是横向联系、相辅相成的。美术与文学、音乐、建筑、戏剧、摄影等是姐妹艺术，它们反映现实生活的表现手法是一脉相承的。所以，美术教师应不断提高自己的知识层面，重视开拓学生的知识视野，在美术欣赏课，以中外艺术家的成功事迹激励学生见贤思齐、博学多闻，全面提高自己的综合素质。
二、要明白素质教育的含义
素质就是知识加才干，再加上能使知识和才干发扬作用的动力品格。素质不等于知识加技艺，它是人的品格、智力、聪明、才干的综合。笔者从事美术教育教学多年来，在对学生的美育进程中只注重了对学生的知识与技艺的培育，而无视了学生的智力开发与思想品德教育。这一点存在于广大美术教育同仁身上。从整个社会对美术的看法来看，权衡一个人的美术才干，就是看他画的画怎样，说到底就是“像不像”的效果。这大约与我们中国人传统的审美观有很大关系。而国外同龄小学生的画，我认为他们的画注重开掘学生的灵感，注重共同性、发明性与新奇性。你画得越异乎平常、千奇百怪，就越好，大家就越愿意欣赏。比如，有的家长为孩子报了美术兴趣班，反省孩子学得怎么样的规范，就是看看教员教学生画了什么东西、孩子画得像不像。假如很像，家长就很满意，认为自己的孩子学到了东西，而不去思考孩子自己能画什么。这种“照葫芦画瓢”式的教育观，实际上是为了迎合家长、学生的片面要求，扼杀了学生的一些发明潜能。这个效果值得我们思考。我认为，美术教育除了对学生进行知识和记忆的培育外，还应当注重学生自我观察、自我发现、自我整理、自我发明等才干的培育，并把这些才干贯穿于美术教育教学的全过程，使我们的学生能真正达到美术造诣的高水平，而不是构成“高分低能”的弱智型。培育一个美术专长生，不是复制、克隆，而是放手发动学生，百花齐放，别具一格。这种教育应从幼儿就开始抓起，大胆放手，给学生一个自由发挥的空间。教师教知识与技艺的同时，还要教学生大胆创新，形成新式、开放的美术教育观，这是一个比较漫长的进程，不能一蹴而就，需要教师、学生、家长以及全社会的共同努力。
三、要明白创新才是素质教育的中心
“创新是一个民族提高的灵魂，是一个国度兴旺发达的不竭动力。”没有创新，就谈不上开展与提高。小道理我
们不讲，单从美术教学来说，没有创新，就不会有美术人才。前面我们讲过，教育不是复制、克隆，先人的成就与阅历固然好，值得我们学习、吸收，但只能是辩证地承袭与吸收，而不能照搬不误。一个美术教育者假如只学先人，而他一辈子也赶不上先人，那还有什么意思呢?
前几天参看了文章《素质教育在美国》以后，感受极深，不只是在于东西方文明的差异，更重要的是在于教育思想上的差异，可以说，在某些方面，西方式的教育更能调动学生的学习积极性，真正把学生作为学习的主人。要想让孩子学会画一种具体的作品是比较容易的，奏效较快。但是，朝朝夕夕，学生养成了一种懒散心思，只会跟在教师的后面，教师画什么，学生就画什么，让他们自己去画一幅画的时候，却犹豫了，脑子里一点灵感也没有，大部分学生总想去抄他人一点东西，这样省时省力。有一次在简笔画教学中，讲遮挡关系的时候，我演示了一幅简笔画：先画了一座房子，房前有花，有小鸡，房后有树，有小河，后边是山，天上有太阳，有云，有小鸟。讲完后，我让学生自己练习画一幅，居然有少数同学完全照搬了我的格式，只是颜色有点差异而已。这种现象引起了我的留意，不能让学生的这种懒散心思发展下去，否则，学生的创造性将被一点点地磨灭、扼杀，我们的素质教育也就无从谈起。在以后的教学中，我跟学生进行了仔细的交谈，讲明了艺术在于创新的道理，消除了学生“画得不像就会挨教师批评”的顾忌，鼓舞学生大胆作画。这一点不论学生把握没把握美术知识、技艺都是一样的。经过一个阶段的练习，学生的绘画有了清楚的改善，别具一格的画也逐渐多了起来。这正是我们美术教学所要追求的最终目的。
四、要明白教师是素质教育的关键
没有教师层面的积极举动，任何要落到学生身上的革新都是做不到的。教师首先要具有优秀的职业品德。教书育人是教师的天职。要照亮他人，首先自己心中要有火种。教师的目的不只是教授知识、技艺，更重要的是培育学生做人。其次，教师树立现代教育思想，也是至关重要的。作为一名艺术教育工作者，要树立超前的创新看法，具有新奇的教育观、学生观、艺术观。只要我们及时地接受新思想、新观念，把先进的教育教学思想运用到教学当中去，才能把我们的素质教育和美术教学搞好。
总之，美术教学与素质教育是密不可分的，美育是素质教育的重要组成部分。在今后的教学中，我们要进一步更新思想、转变观念，让美术教学在素质教育中发挥积极作用，为素质教育的全面实施贡献自己的力量。