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当前，初中数学教学中被迫式、灌输式的教学方式仍然存在，教学效果仍然低下。本论文认为，只有从教材、作业布置、奖励机制、学习方法等方面共同推进，以激发兴趣为主要手段，建立立体的数学学习格局，才能全面激活初中数学课堂，在教学中收到事半功倍的效果。
激发兴趣立体架构全面激活初中数学课堂
【摘 要】
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当前，初中数学教学中被迫式、灌输式的教学方式仍然存在，教学效果仍然低下。本论文认为，只有从教材、作业布置、奖励机制、学习方法等方面共同推进，以激发兴趣为主要手段，建立立体
【机 构】
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贵州省桐梓县风水中学 贵州 桐梓 563215
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2014年10期
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