【摘 要】
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部编义务教育小学语文教科书（以下简称＂新教材＂）,在口语交际教学方面进行了很多变革,给人以焕然一新的感觉。笔者有幸成为新教材的试用教师,有机会和＂口语交际＂展开一场亲密接触。
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部编义务教育小学语文教科书（以下简称＂新教材＂）,在口语交际教学方面进行了很多变革,给人以焕然一新的感觉。笔者有幸成为新教材的试用教师,有机会和＂口语交际＂展开一场亲密接触。一、教师眼中的新教材（一）新旧对比,看＂显性＂变化新教材,新变化,到底新在哪里？为此,笔者将新教材中的口语交际,与人教版课标实验教科书（以下简称＂老教材＂）中的口语交际进行了一番比较,发现新教材的＂显性＂变化主要有以下三个方面。
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