【摘 要】
：
在英语课堂教学中,英语词汇学习的枯燥性,语法知识的复杂性,以及英汉结构的易混性,常会让一些学生望而生畏,久而生累,导致恶性循环。因此,教学中如何让学生对难于理解的知识
论文部分内容阅读
在英语课堂教学中,英语词汇学习的枯燥性,语法知识的复杂性,以及英汉结构的易混性,常会让一些学生望而生畏,久而生累,导致恶性循环。因此,教学中如何让学生对难于理解的知识学得有趣,听的明白,渐而悟透是我们英语教师常思考的课题。为有效的激发学生的学习热情,优化课堂气氛,获得最佳教学效果,在课堂教学中应注意以下几点:
其他文献
教学的目的和任务,就是在承认和尊重学生的人格和个体差异的前提下,最大限度地激活每一个学生的思想、情感和意志,培养和发展他们的个性和良好的思维品质,
作为一名英语教师,特别是农村英语教师是一件很头痛的事情。农村学生刚入初中,英语基础知识几乎为零,即使是有几所乡镇中心小学开设了英语课也只不过把
小学各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径,且实施教育的方式是渗透,不是灌输,要寓德育于各科教学之中。正所谓:随风潜入夜,润物细无声。小学英
在小学语文阅读课堂教学中，很多老师都在自觉、不自觉地采用各种形式、手段，或营造热热『利闹的氛围。但小学语文阅读教学必须从“根”人手，追寻“真、实、趣”的境界。 一、“
新课程下的初中数学越来越强调精简、实用。让学生在学习初中数学知识的过程中,真真切切的体会到课堂带给他(她)们的是快乐,而不是以往的枯燥、厌烦、逃
“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”我觉得，老师应把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考，让学生真正地与文本对话，与
小学语文课本上的文章，大都是精选名家的经典之作，其语言、格式、表达方法等等都是学生学习的最好典范。作为教师，在教学中当然不应该就课文论课文。一篇课文的学习，通常大家认为