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摘要：移动网络时代的到来给高职文化素质教育带来了一定的变革机遇，在移动网络时代对高职文化素质教育模式进行创新，有利于改善当前高职文化素质教育中存在的一些问题和不足。本文分析了移动网络时代高职文化素质教育的新特点，提出了在移动网络时代高职文化素质教育模式的创新措施和方案。
关键词：移动网络时代；文化素质教育；教育模式
【中图分类号】G640
在当前的高职文化素质教育中，存在的一个首要问题便是传统的文化素质教育模式单一，难以较好的提高教学的有效性。随着时代的改变，高职学生的心理特征也产生了变化，如何在新时期针对学生心理特点创新文化素质教育模式也是众多高职文化素质教育工作者所关注的。
一、移动网络时代高职文化素质教育的特点
1.移动网络成为学生交流的重要平台
随着互联网的蓬勃发展，移动技术的进一步成熟，改变了传统的交流模式，移动网络已经成为学生交流的重要平台，包括学生与学生之间的交流、学生与老师之间的交流等方面。在移动网络时代，智能手机、平板电脑等移动终端设备的普及，充分满足了学生之间新的的社交需求。借助于移动网络，学生可以随时随地的进行交流，不受限于时间和地点，并且各种信息的传播速度更快，传播范围也更加广泛。正是在这一背景下，当前学生的交流也出现了一些相应的特点，例如很多信息的传播更加依赖于移动网络，特别是图片、视频等多媒体信息。
2.网络文化对学生心理影响逐渐加深
在移动网络时代所产生的网络文化也对学生的心理方面造成了一定的影响，这种影响既有积极方面的影响也有负面影响。网络文化从本质上来说是一种大众文化，其形式和内容能够被大众所接受，这是网络文化流行的基础。但是在网络文化横行的今天，也掺杂着一些糟粕内容，如低俗内容、暴力内容、极端内容等等，这些都可能会对学生心理造成负面影响。移动网络时代下，网络文化对于学生心理的影响进一步加深，高职年龄阶段的学生普遍存在一定的心理特征共性。另一方面，网络文化对于大学生心理也会产生一定的积极影响，在网络平台，学生可以自由抒发自己的观点和意见，促进了学生自主性、个性化的发展，同时在网络文化的影响下，学生对于各种信息的掌握量也得到了提升，这对于其今后的学习和发展有着积极作用。
3.移动网络平台成为高职文化素质教育的新途径
当前，随着移动网络的快速发展，网络社交工具也开始流行，如QQ、微博、微信等等，这些网络平台的普及也为高职文化素质教育的开展提供了新的途径。相较于传统的高职文化素质教育途径而言，利用移动网络平台开展相应的文化素质教育工作，能够在信息传播范围和传播速度方面获得较好的提升。例如利用微博、微信公众平台等移动网络平台进行高职文化素质教育方面的宣传工作，能够较好的吸引学生注意力，提高宣传范围，这是传统宣传手段所不具备的优势。通过移动网络平台开展高职文化素质教育工作，还能够加入大量的多媒体教育资源，更好的丰富教育内容。
利用移动网络的优势创新高职文化素质教育模式，能够改善当前文化素质教育中存在的不足和问题。
二、移动网络时代高职文化素质教育模式创新措施和方案
1.积极利用移动网络平台进行教育
首先，在移动网络时代高职文化素质教育模式创新中，应当打破传统的文化素质教育思维。积极利用移动网络平台开展宣传教育工作，提高文化素质教育过程中的学习资源利用率。为了提升教育效果，可以同时选择多个移动网络平台进行教育，拓宽网络教育渠道。有效利用移动网络平台的功能，如转发、点赞、评论等，使得学生也能够参与到教育工作中来，这对于提高教育范围和教育效果也有着重要作用。在一些校园论坛中，可以定时发表关于文化素质教育宣传内容的帖子，结合图文并茂的多媒体教学资源，开展大范围、高效率、高水平的文化素质教育工作。
2.结合热点话题开展高职文化素质教育工作
传统高职文化素质教育中存在的一个重要问题便是教育有效性不高，传统的文化素质教育内容难以被当前学生所理解和接受，特别是在网络文化的冲击下，大学生正确人生观、价值观和世界观的形成也会受到影响。因此，在移动网络时代中开展高职文化素质教育工作，应当利用移动网络的特点，注重提高文化素质教育工作有效性，例如可以结合当前的一些热点话题，如社会新闻、社会现象、校园新闻等等，这些热点话题对于学生来说有着较强的吸引力，对这些热点进行深入的剖析，从积极正面的角度深入分析这些热点话题背后的价值，引导学生从正面角度看待热点新闻事件，结合当前热点话题开展高职文化素质教育工作能够起到事半功倍的效果。
3.定期通过移动网络平台开展高职文化素质教育活动
定期通过网络平台开展文化素质教育活动，是提升高职文化素质教育质量的有效途径之一。通过各种文化素质教育活动，提高学生的参与度和积极性，让学生在参与过程中得到更有效的文化素质教育。一方面，可以利用微博网络平台组织一些相关的活动，可以是线上的网络活动，也可以是线上与线下相结合的活动。活动内容应当丰富多彩，具有较强的趣味性和参与性，紧密结合当前高职文化素质教育的内容。另一方面，可以在移动网络平台上针对校园内的一些感人事迹，发起感动校园的网络活动，也可以让学生搜集身边的感动人物和事件，通过移动网络平台进行感动校园人物和实际评选。通过这样的网络活动，不但能够较好的吸引学生参与，还能够让学生在参与过程中受到这些感人事迹的正面影响，有效提升高职文化素质教育质量。
结束语
当前，随着移动网络时代的到来，高职文化素质教育工作出现了一些新的特点，也面临着一些新的机遇和挑战。移动网络成为学生交流的重要平台，网络文化对于学生的影响进一步加深，移动网络的发展为高职文化素质教育模式创新提供了机遇。应当积极利用移动网络开展高职文化素质教育工作，丰富教育内容和教育方法，创新教育活动形式，实现高职文化素质教育内容的多元化和教育方式的实时化。
参考文献
[1]刘楚佳，庄丽丽. 目标、体系与策略：高职院校推进文化素质教育的思考[J]. 黑龙江高教研究，2012，09：64-67.
[2]张曼. 论高职院校文化素质教育体系的构建及实施途径[J]. 沙洋师范高等专科学校学报，2012，03：5-8.
[3]金淑芳. 协同育人理念下高职文化素质教育体系的多元性建构[J]. 职业时空，2015，02：26-28.
[4] 欧阳康. 自觉面向新挑战的高校文化素质教育[J].中国大学教学，2014，（9）：11-13.
[5] 方黛春. 職业院校学生文化素质教育体系建设与实施[J].成人教育，2014，34（1）：88-91.
关键词：移动网络时代；文化素质教育；教育模式
【中图分类号】G640
在当前的高职文化素质教育中，存在的一个首要问题便是传统的文化素质教育模式单一，难以较好的提高教学的有效性。随着时代的改变，高职学生的心理特征也产生了变化，如何在新时期针对学生心理特点创新文化素质教育模式也是众多高职文化素质教育工作者所关注的。
一、移动网络时代高职文化素质教育的特点
1.移动网络成为学生交流的重要平台
随着互联网的蓬勃发展，移动技术的进一步成熟，改变了传统的交流模式，移动网络已经成为学生交流的重要平台，包括学生与学生之间的交流、学生与老师之间的交流等方面。在移动网络时代，智能手机、平板电脑等移动终端设备的普及，充分满足了学生之间新的的社交需求。借助于移动网络，学生可以随时随地的进行交流，不受限于时间和地点，并且各种信息的传播速度更快，传播范围也更加广泛。正是在这一背景下，当前学生的交流也出现了一些相应的特点，例如很多信息的传播更加依赖于移动网络，特别是图片、视频等多媒体信息。
2.网络文化对学生心理影响逐渐加深
在移动网络时代所产生的网络文化也对学生的心理方面造成了一定的影响，这种影响既有积极方面的影响也有负面影响。网络文化从本质上来说是一种大众文化，其形式和内容能够被大众所接受，这是网络文化流行的基础。但是在网络文化横行的今天，也掺杂着一些糟粕内容，如低俗内容、暴力内容、极端内容等等，这些都可能会对学生心理造成负面影响。移动网络时代下，网络文化对于学生心理的影响进一步加深，高职年龄阶段的学生普遍存在一定的心理特征共性。另一方面，网络文化对于大学生心理也会产生一定的积极影响，在网络平台，学生可以自由抒发自己的观点和意见，促进了学生自主性、个性化的发展，同时在网络文化的影响下，学生对于各种信息的掌握量也得到了提升，这对于其今后的学习和发展有着积极作用。
3.移动网络平台成为高职文化素质教育的新途径
当前，随着移动网络的快速发展，网络社交工具也开始流行，如QQ、微博、微信等等，这些网络平台的普及也为高职文化素质教育的开展提供了新的途径。相较于传统的高职文化素质教育途径而言，利用移动网络平台开展相应的文化素质教育工作，能够在信息传播范围和传播速度方面获得较好的提升。例如利用微博、微信公众平台等移动网络平台进行高职文化素质教育方面的宣传工作，能够较好的吸引学生注意力，提高宣传范围，这是传统宣传手段所不具备的优势。通过移动网络平台开展高职文化素质教育工作，还能够加入大量的多媒体教育资源，更好的丰富教育内容。
利用移动网络的优势创新高职文化素质教育模式，能够改善当前文化素质教育中存在的不足和问题。
二、移动网络时代高职文化素质教育模式创新措施和方案
1.积极利用移动网络平台进行教育
首先，在移动网络时代高职文化素质教育模式创新中，应当打破传统的文化素质教育思维。积极利用移动网络平台开展宣传教育工作，提高文化素质教育过程中的学习资源利用率。为了提升教育效果，可以同时选择多个移动网络平台进行教育，拓宽网络教育渠道。有效利用移动网络平台的功能，如转发、点赞、评论等，使得学生也能够参与到教育工作中来，这对于提高教育范围和教育效果也有着重要作用。在一些校园论坛中，可以定时发表关于文化素质教育宣传内容的帖子，结合图文并茂的多媒体教学资源，开展大范围、高效率、高水平的文化素质教育工作。
2.结合热点话题开展高职文化素质教育工作
传统高职文化素质教育中存在的一个重要问题便是教育有效性不高，传统的文化素质教育内容难以被当前学生所理解和接受，特别是在网络文化的冲击下，大学生正确人生观、价值观和世界观的形成也会受到影响。因此，在移动网络时代中开展高职文化素质教育工作，应当利用移动网络的特点，注重提高文化素质教育工作有效性，例如可以结合当前的一些热点话题，如社会新闻、社会现象、校园新闻等等，这些热点话题对于学生来说有着较强的吸引力，对这些热点进行深入的剖析，从积极正面的角度深入分析这些热点话题背后的价值，引导学生从正面角度看待热点新闻事件，结合当前热点话题开展高职文化素质教育工作能够起到事半功倍的效果。
3.定期通过移动网络平台开展高职文化素质教育活动
定期通过网络平台开展文化素质教育活动，是提升高职文化素质教育质量的有效途径之一。通过各种文化素质教育活动，提高学生的参与度和积极性，让学生在参与过程中得到更有效的文化素质教育。一方面，可以利用微博网络平台组织一些相关的活动，可以是线上的网络活动，也可以是线上与线下相结合的活动。活动内容应当丰富多彩，具有较强的趣味性和参与性，紧密结合当前高职文化素质教育的内容。另一方面，可以在移动网络平台上针对校园内的一些感人事迹，发起感动校园的网络活动，也可以让学生搜集身边的感动人物和事件，通过移动网络平台进行感动校园人物和实际评选。通过这样的网络活动，不但能够较好的吸引学生参与，还能够让学生在参与过程中受到这些感人事迹的正面影响，有效提升高职文化素质教育质量。
结束语
当前，随着移动网络时代的到来，高职文化素质教育工作出现了一些新的特点，也面临着一些新的机遇和挑战。移动网络成为学生交流的重要平台，网络文化对于学生的影响进一步加深，移动网络的发展为高职文化素质教育模式创新提供了机遇。应当积极利用移动网络开展高职文化素质教育工作，丰富教育内容和教育方法，创新教育活动形式，实现高职文化素质教育内容的多元化和教育方式的实时化。
参考文献
[1]刘楚佳，庄丽丽. 目标、体系与策略：高职院校推进文化素质教育的思考[J]. 黑龙江高教研究，2012，09：64-67.
[2]张曼. 论高职院校文化素质教育体系的构建及实施途径[J]. 沙洋师范高等专科学校学报，2012，03：5-8.
[3]金淑芳. 协同育人理念下高职文化素质教育体系的多元性建构[J]. 职业时空，2015，02：26-28.
[4] 欧阳康. 自觉面向新挑战的高校文化素质教育[J].中国大学教学，2014，（9）：11-13.
[5] 方黛春. 職业院校学生文化素质教育体系建设与实施[J].成人教育，2014，34（1）：88-91.