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目的通过护理工作中开展健康教育促进乳腺癌合并抑郁症患者的身心健康。方法对2006年9月-2007年11月我科116例乳腺癌合并抑郁症患者进行集中健康教育和个人加强健康教育，分析了患者抑郁状态产生原因。统计患者健康教育前后汉密顿抑郁量表（hamilton depression scale，HAMD）评分，总结缓解患者抑郁状态的健康教育方法。结果116例患者健康教育前后HAMD评分差异显著。结论护理工作中开展健康教育可以缓解乳腺癌患者抑郁症水平。