【摘 要】
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<正>谈及有效,可能众说纷纭。怎样才算有效?衡量的标准是什么?恐怕谁也无法确定一个放之四海而皆准的标准。一节课,有的学生通过努力会写五个词,会用四个词,算有效;而有的学
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<正>谈及有效,可能众说纷纭。怎样才算有效?衡量的标准是什么?恐怕谁也无法确定一个放之四海而皆准的标准。一节课,有的学生通过努力会写五个词,会用四个词,算有效;而有的学生,则只会写三个词,且一个也不会用,但仍然是有效的,因为他自身的情况只能如此。但我们仿佛也进入了一个误区,往往只看重最终的结果,看重整齐划一。殊不知,真正的有效,其指向是多方面的。余文森教授指出:时间、结果和体验是检验有
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