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运用提示系统,促进中重度智障儿童主动沟通
运用提示系统,促进中重度智障儿童主动沟通
来源 :现代特殊教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tianshiye45
【摘 要】
:
中重度智障儿童的认知能力不足,主动沟通行为能力有限,有较多的异常行为,这会影响他们的信心和社会交往。通过示范、提示—示范、时间延宕、随机教学等策略,在自然情境中建立
【作 者】
:
邓宝莲
【机 构】
:
重庆市渝中区培智学校
【出 处】
:
现代特殊教育
【发表日期】
:
2015年09期
【关键词】
:
提示系统
中重度智障儿童
主动沟通行为
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中重度智障儿童的认知能力不足,主动沟通行为能力有限,有较多的异常行为,这会影响他们的信心和社会交往。通过示范、提示—示范、时间延宕、随机教学等策略,在自然情境中建立提示系统,能帮助中重度智障儿童增加主动沟通行为。
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