【摘 要】
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人们在享受社会生产力发展带来的丰富的物的同时,也受到资本逻辑的钳制,深陷消费异化。马克思对消费异化的批判从人的需要异化入手,分析生活资料资本化使个人的生存发展受资
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人们在享受社会生产力发展带来的丰富的物的同时,也受到资本逻辑的钳制,深陷消费异化。马克思对消费异化的批判从人的需要异化入手,分析生活资料资本化使个人的生存发展受资本逻辑的控制,最后个人迷失在商品拜物教里,丧失作为消费主体的自觉。在资本全球化和消费主义影响下,中国社会出现消费异化现象。新时代背景下,坚持人与自然和谐共生,坚定生态文明建设;树立绿色消费观念;实行严格的生态环境保护制度是消解消费异化的理性之路。
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【摘 要】新课程教育体系改革下，动手操作教学模式在激发学生学习兴趣、培养学生抽象思维等方面有着不可替代的价值，因此近年来被广大教育工作者应用于教学过程中。但由于受到多方不可控因素的影响，其应用质量与应用效益之间始终存在一定的差距。鉴于此，本文主要基于小学数学课程，针对动手操作实践应用困境提出了相应的优化策略，以此在实现预期教学目标的基础上，为学生的全面发展创造良好条件。 【关键词】动手操作;小学
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改革开放以来,榆社工业经济有了明显的发展。但是,由于新冠疫情的影响,榆社县工业发展进入瓶颈期和低谷期,如何突破重围寻找新的经济增长点就显得至关重要。本文在分析榆社工
耕地是珍贵而有限的自然资源,同时关系到农产品质量安全及生态安全,开展土壤地球化学调查,以生态地球化学理论为指导,同时兼顾大气干湿沉降物和灌溉水地球化学调查,科学量化
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【摘 要】当前很多初中生都认为数学是初中学科中最难学的，无论是学习效果还是学习成绩都不太理想。对此，学校和家庭要联合起来，寻找可能阻碍初中数学授课成效的相关原因。笔者在总结以往的课堂经验和教学效果的过程中，发现在课堂上应用数形结合的教学思想时，教学效果是最佳的。将数形结合与初中数学教材知识点相结合，能够降低知识点的难度。对此，笔者经过研究分析，简述了在初中数学课堂中使用数形结合法的好处，并根据初中
采用正态法和对数正态法,对研究区4620件耕地表层土壤样品进行分析,首次获得了耕地土壤养分、环境等23项指标的地球化学特征及背景值。研究区地球化学特征及背景值受酸碱度、成土母质、气候、环境、土壤类型、耕作轮次、施肥强度等影响,导致元素含量在空间上分布不均,碳酸盐岩类母质成因的耕地土壤环境元素含量普遍高于碎屑岩类母质成因耕地土壤。通过对其背景值研究,为土壤质量评价,耕地资源保护(治理)、定量研究特色
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