【摘 要】
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高中作文教学中,教师常常感到力不从心,教授了多种方法,但是学生的文章常常千人一面,难以打动人,更难以更上一层楼。本文主要针对此问题,进行了深刻反思,挖掘其产生根源,并结
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高中作文教学中,教师常常感到力不从心,教授了多种方法,但是学生的文章常常千人一面,难以打动人,更难以更上一层楼。本文主要针对此问题,进行了深刻反思,挖掘其产生根源,并结合教学过程中的感悟,有针对性地提出解决方法,渴望从中唤醒学生内心的“美”。
In high school composition teaching, teachers often feel powerless and teach a variety of methods, but student articles are often one-sided, it is difficult to impress people, more difficult to go to the next level. In this paper, we mainly conduct a deep reflection on this issue, excavate the root causes of the problem, and put forward the solutions in the light of the sentiment in the teaching process, aiming to awaken the inner beauty of the students.
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前苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中,充分调动学生的学习积极性,十分重视学生的“情绪生活”,设法营造愉快的生动活泼的学习气氛。在小学语文教学中运用新颖、先进的多媒体信息技术,可以在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,发展学生的各种能力,强化课堂教学效果。它不仅为学生的学习创设了独有的、开阔的学习和活动环境,而且为学生提供了充分的观察、思维和实践的机会,使学生的创新能力得到不断提高,实践
蟒蛇(Python molurus biviuatus)是比较原始的物种之一,由于环境恶化和滥捕滥杀等原因曾濒临灭绝,已被列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录Ⅱ,属于我国一级重点保护动
克山农场自1990年以来取得了小麦持续高产的好收成,年均产量为4532kg/hm2。持续高产的配套措施是:正规轮作、豆茬细耙、秋深施氛、冻前镇压、良种拌药、适期早播、合理密植、补
摘 要: 采用信息化技术手段进行小学语文教学,具有非常明显的应用优势,不仅可以渲染课堂氛围,而且可以有效调动学生的积极性,对于提高语文教学质量和效率具有非常重要的作用。 关键词: 小学语文 信息化教学 教学应用 启蒙阶段的小学语文教学,不仅要锻炼孩子们的读写能力,而且要为日后学习打下坚实的基础,可以说是孩子兴趣培养的第一步。在实际教学过程中,信息化教学技术手段的应用,摒弃了传统的讲道解惑式教学
摘 要: 本文通过对信息技术在阅读和写作中的具体实验操作,在阅读教学中和写作教学中信息技术的整合;信息技术在语文基础知识教学中的融合应用,具体到教学理念的融合、课程内容的融合、教学过程的融合、需要注意的问题等方面的阐述,以实现信息技术与小学语文课程整合的思考。 关键词: 信息技术 小学语文 课程整合 一、在阅读和写作中的实验操作 信息技术与课程的整合要求小学语文教师在“以人为本”的思想指导下
直播早稻高产栽培技术龙兴时杨振球张可彬(江西农业大学园林场南昌330045)(南昌市水产局将军洲良种场330233)为了提高早稻产量和效益,推进粮食规模化生产,南昌市水产局将军洲良种场,在1994年进行早稻
语文作为一门对体验性要求很高的学科,要求教师在教学活动中引导学生积极参与课堂与课外的实践活动,做合格的倾听者和参悟者,在阅读中体会语文文字的博大精深。学生在语文教学中,能够深刻理解文字并有所感悟,从中受到启发,这是语文教学的目的之所在,教师既要注意吸引学生的注意力,又要激发学生的学习兴趣,从而提高语文学习能力。 1.语文教学要紧密联系实际 语文是教学中与实际生活联系最紧密的一门学科,把实际生活
报刊上常常见到“兰球”、“兰天”等不规范的写法。这主要是对“蓝、篮、兰”三字的用法搞不清,误“篮、蓝”可以简化为“兰”。“蓝”是颜色的一种。“兰”是“蘭”的简化
摘 要: 在小学语文教学过程中,识字教学作为语文课程的重要组成部分,不仅是教学重点,而且是教学难点,更是学习语文知识的基础,只有让小学生认识更多的汉字,才能够保证后续语文教学活动的顺利开展。本文主要针对小学语文如何实施识字教学进行重点分析和研究,同时提出部分有效的教学途径,增强识字教学效果。 关键词: 小学语文 识字教学 因材施教 对于小学语文课堂教学来说,识字教学可谓是第一教学要素,是小学生