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摘 要： 本文通过对高中物理教学中培养物理核心素质的现状进行分析，总结出高中物理教学中培养物理核心素质时存在着忽视核心素质、教学方法传统、缺少学习兴趣、基础知识薄弱、思维方式单一、缺乏创新精神等问题。并阐明了物理核心素质对高中物理的重要性，进而提出了高中物理教學中物理核心素质的培养策略，从转变教学方法、重视核心素质、激发学习兴趣、增强基础知识、锻炼思维方式、树立创新精神等方面展开论述，旨在培养学生物理核心素质，提高学生的物理学习水平。
关键词： 高中物理教学；物理核心素质；培养策略
【中图分类号】 G40-011 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）13-0014-02
一、高中物理教学中培养物理核心素质的现状
（一）忽视核心素质，教学方法传统
高中物理是高中学科中的重要组成部分，也是学生学习的重点科目。在高中物理教学过程中，教师应重视对学生核心素质的培养。核心素质是指学生在对高中物理的学习过程中，逐渐形成了物理解题能力和学习物理知识能力，从而促进学生物理成绩的提高。物理核心素质是物理教学中的重点，物理核心素质包括思维方法、实践操作、学习态度三个方面。但在高中物理教学中对物理核心素质的培养仍存在着诸多问题。首先在高中物理教学中一部分教师在教学过程中，并不注重对学生物理核心素质的培养。教师在教学时仍是传统的教学理念影响，注重对学生物理学习成绩的提升。在这中教学理念的影响下，教师在教学过程中，也采用传统的教学方法，对学生进行教学。这让学生在物理学习过程中，并没有形成物理核心素质，影响学生对高中物理知识的学习。其次在高中物理教学中一部分物理教师在培养学生物理核心素质时，其采用的物理核心素质培养方法并不正确，影响学生物理核心素质的提升。
（二）缺少学习兴趣，基础知识薄弱
高中物理教学中学生物理核心素质的养成，不仅需要教师发挥自身的作用，学生在学习物理知识的过程中，也应发挥自身的作用。但学生在学习物理知识时，由于自身的学习兴趣缺乏，致使学生并不认真学习物理知识，影响学生物理核心素质的形成。并且由于物理知识自身具备的特点，导致学生对物理知识的学习兴趣并不高。同时学生在学习物理知识时，由于掌握的学习方法并不正确，让学生过于依赖教材，造成学生的物理基础知识薄弱。学生物理知识薄弱不仅是学生自己造成的，教师在教学中，采用过于刻板的教学方法，也会影响学生对物理知识的学习，导致学生的物理基础知识薄弱。
（三）思维方式单一，缺乏创新精神
学生物理核心素质，还会受到学生的思维方式的影响。但在高中物理教学中，教师并不重视对学生思维方式的培养，致使在培养学生的物理核心素质时，缺乏思维方式的支持。而学生思维方式的单一，不仅受教师教学的影响，学生在学习过程中，忽视自身的思维对物理学习的帮助，解答问题时也并不重视对自身思维方式的养成，影响学生物理核心素质的提高。同时创新精神的缺乏也影响物理核心素质的培养。学生创新精神的缺乏，导致学生在学习物理知识时，并不能运用创新的思维看待物理学习问题，让学生的思维局限化，影响学生物理核心素质的提升。
二、物理核心素质对高中物理的重要性
物理核心素质是高中物理中重要的学习素养。学生通过提升自身的物理核心素质，让自身的思维方式，具有创新化、科学化的思维特点，让学生通过不同的角度看待物理解题问题，提升了学生的物理解题效率。并且学生物理核心素质的形成，还能够帮助学生形成正确的物理实践操作观念，学生在这种观念的指导下，转变了自身对物理实践操作的认知，并提升了学生的物理实践操作水平。总之学生物理核心素质的形成，不仅能够提高学生的物理问题解题效率，还能提升学生的物理学习成绩。
三、高中物理教学中物理核心素质的培养策略
（一）转变教学方法，重视核心素质
在高中物理教学中培养学生的物理核心素质。教师首先应转变自身的教学方法。教师在高中物理教学中认识到培养学生物理核心素质对学生的重要性，转变自身传统的教学观念。结合学生的实际学习情况对学生进行教学，提升学生物理核心素质。同时教学在培养学生物理核心素质的过程中，还应重视物理核心素质对自身教学的重要性。在培养学生物理核心素质的过程中，准确掌握物理核心素质的内涵，以潜移默化的方式在教学中培养学生的物理核心素质。
（二）激发学习兴趣，增强基础知识
高中物理教学中培养学生的物理核心素质时，还应充分调动学生的学习兴趣，让学生在学习中，发挥自身的主观能动性，主动学习相应的物理知识。教师在物理教学中，应让学生认知到物理核心素质对其学习物理知识的重要性，致使学生在学习物理知识时，调动自身的学习积极性。提升自身的物理知识水平。同时学生在学习物理知识时，应充分发挥自身的学习自主性，运用合理的学习方法，对物理知识进行学习，巩固自身的物理基础知识，从而为物理核心素质的形成打下了基础。
（三）锻炼思维方式，树立创新精神
在培养物理核心素质时，应重视引导学生思维方式的形成。教师在教学过程中，充分发挥自身的引导作用。引导学生对物理问题进行独立思考，让学生形成科学化的思维方法。并且在这一過程中，应对学生树立创新精神，让学生在对物理问题进行解答的过程中，用创新的眼光看待物理问题。而学生思维方式的形成，可以帮助学生正确看待物理学习问题，从而帮助学生形成物理核心素质。同时教师在培养学生物理核心素质时，还应重视物理知识实践对学生的帮助。教师加强开展对学生的物理实践教学，引导学生在实践的过程中，形成物理核心素质。
结语
综上所述，物理核心素质是物理教学中的重要学习思想与思想指导。通过转变对物理核心素质的认知、注重培养学生的学习兴趣、巩固学生的学习方法。解决了物理核心素质低等问题，达到了培养学生物理学习能力的标准，实现了学生物理成绩提高的目的。
参考文献
[1] 郑谦. 基于学科核心素养培养的高中物理导学案设计使用研究[J]. 中国高新区，2017，（13）：75.
[2] 黄宗良. 用新理念提升课堂效率，培养学生物理核心素养[J]. 科学咨询（教育科研），2017，（03）：47.
[3] 张鹏飞. 高中物理课程标准的核心素养研究[J]. 赤子（上中旬），2016，（24）：277.
作者简介：姓名：帕尔依扎·阿尔滕，出生年月1987 07 10，性别：女，籍贯：哈萨克族，新疆，学历：硕士研究生，职称：中教二级，毕业院校：陕西师范大学，毕业专业：学科教学（物理），物理学教学，工作单位：新疆大学附属中学，地址：新疆乌鲁木齐市胜利路666号新疆大学附属中学，邮编：830046
关键词： 高中物理教学；物理核心素质；培养策略
【中图分类号】 G40-011 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）13-0014-02
一、高中物理教学中培养物理核心素质的现状
（一）忽视核心素质，教学方法传统
高中物理是高中学科中的重要组成部分，也是学生学习的重点科目。在高中物理教学过程中，教师应重视对学生核心素质的培养。核心素质是指学生在对高中物理的学习过程中，逐渐形成了物理解题能力和学习物理知识能力，从而促进学生物理成绩的提高。物理核心素质是物理教学中的重点，物理核心素质包括思维方法、实践操作、学习态度三个方面。但在高中物理教学中对物理核心素质的培养仍存在着诸多问题。首先在高中物理教学中一部分教师在教学过程中，并不注重对学生物理核心素质的培养。教师在教学时仍是传统的教学理念影响，注重对学生物理学习成绩的提升。在这中教学理念的影响下，教师在教学过程中，也采用传统的教学方法，对学生进行教学。这让学生在物理学习过程中，并没有形成物理核心素质，影响学生对高中物理知识的学习。其次在高中物理教学中一部分物理教师在培养学生物理核心素质时，其采用的物理核心素质培养方法并不正确，影响学生物理核心素质的提升。
（二）缺少学习兴趣，基础知识薄弱
高中物理教学中学生物理核心素质的养成，不仅需要教师发挥自身的作用，学生在学习物理知识的过程中，也应发挥自身的作用。但学生在学习物理知识时，由于自身的学习兴趣缺乏，致使学生并不认真学习物理知识，影响学生物理核心素质的形成。并且由于物理知识自身具备的特点，导致学生对物理知识的学习兴趣并不高。同时学生在学习物理知识时，由于掌握的学习方法并不正确，让学生过于依赖教材，造成学生的物理基础知识薄弱。学生物理知识薄弱不仅是学生自己造成的，教师在教学中，采用过于刻板的教学方法，也会影响学生对物理知识的学习，导致学生的物理基础知识薄弱。
（三）思维方式单一，缺乏创新精神
学生物理核心素质，还会受到学生的思维方式的影响。但在高中物理教学中，教师并不重视对学生思维方式的培养，致使在培养学生的物理核心素质时，缺乏思维方式的支持。而学生思维方式的单一，不仅受教师教学的影响，学生在学习过程中，忽视自身的思维对物理学习的帮助，解答问题时也并不重视对自身思维方式的养成，影响学生物理核心素质的提高。同时创新精神的缺乏也影响物理核心素质的培养。学生创新精神的缺乏，导致学生在学习物理知识时，并不能运用创新的思维看待物理学习问题，让学生的思维局限化，影响学生物理核心素质的提升。
二、物理核心素质对高中物理的重要性
物理核心素质是高中物理中重要的学习素养。学生通过提升自身的物理核心素质，让自身的思维方式，具有创新化、科学化的思维特点，让学生通过不同的角度看待物理解题问题，提升了学生的物理解题效率。并且学生物理核心素质的形成，还能够帮助学生形成正确的物理实践操作观念，学生在这种观念的指导下，转变了自身对物理实践操作的认知，并提升了学生的物理实践操作水平。总之学生物理核心素质的形成，不仅能够提高学生的物理问题解题效率，还能提升学生的物理学习成绩。
三、高中物理教学中物理核心素质的培养策略
（一）转变教学方法，重视核心素质
在高中物理教学中培养学生的物理核心素质。教师首先应转变自身的教学方法。教师在高中物理教学中认识到培养学生物理核心素质对学生的重要性，转变自身传统的教学观念。结合学生的实际学习情况对学生进行教学，提升学生物理核心素质。同时教学在培养学生物理核心素质的过程中，还应重视物理核心素质对自身教学的重要性。在培养学生物理核心素质的过程中，准确掌握物理核心素质的内涵，以潜移默化的方式在教学中培养学生的物理核心素质。
（二）激发学习兴趣，增强基础知识
高中物理教学中培养学生的物理核心素质时，还应充分调动学生的学习兴趣，让学生在学习中，发挥自身的主观能动性，主动学习相应的物理知识。教师在物理教学中，应让学生认知到物理核心素质对其学习物理知识的重要性，致使学生在学习物理知识时，调动自身的学习积极性。提升自身的物理知识水平。同时学生在学习物理知识时，应充分发挥自身的学习自主性，运用合理的学习方法，对物理知识进行学习，巩固自身的物理基础知识，从而为物理核心素质的形成打下了基础。
（三）锻炼思维方式，树立创新精神
在培养物理核心素质时，应重视引导学生思维方式的形成。教师在教学过程中，充分发挥自身的引导作用。引导学生对物理问题进行独立思考，让学生形成科学化的思维方法。并且在这一過程中，应对学生树立创新精神，让学生在对物理问题进行解答的过程中，用创新的眼光看待物理问题。而学生思维方式的形成，可以帮助学生正确看待物理学习问题，从而帮助学生形成物理核心素质。同时教师在培养学生物理核心素质时，还应重视物理知识实践对学生的帮助。教师加强开展对学生的物理实践教学，引导学生在实践的过程中，形成物理核心素质。
结语
综上所述，物理核心素质是物理教学中的重要学习思想与思想指导。通过转变对物理核心素质的认知、注重培养学生的学习兴趣、巩固学生的学习方法。解决了物理核心素质低等问题，达到了培养学生物理学习能力的标准，实现了学生物理成绩提高的目的。
参考文献
[1] 郑谦. 基于学科核心素养培养的高中物理导学案设计使用研究[J]. 中国高新区，2017，（13）：75.
[2] 黄宗良. 用新理念提升课堂效率，培养学生物理核心素养[J]. 科学咨询（教育科研），2017，（03）：47.
[3] 张鹏飞. 高中物理课程标准的核心素养研究[J]. 赤子（上中旬），2016，（24）：277.
作者简介：姓名：帕尔依扎·阿尔滕，出生年月1987 07 10，性别：女，籍贯：哈萨克族，新疆，学历：硕士研究生，职称：中教二级，毕业院校：陕西师范大学，毕业专业：学科教学（物理），物理学教学，工作单位：新疆大学附属中学，地址：新疆乌鲁木齐市胜利路666号新疆大学附属中学，邮编：830046