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【摘要】近年来，随着全球化发展，品牌国际化，中外服装文化交流的盛行，中国成为时尚展示与流行趋势盛会中不可或缺的重要角色。模特行业紧跟全球经济发展的步伐，模特圈已逐渐全球化，跨国模特经纪公司也正在新兴市场国家招募特色人才。中國的新晋超模凭借其独特的东方魅力成为国际T台上的宠儿，受到国际时尚媒体的关注。本文就在本学院开设模特专业英语职业素养课程的必要性，探讨如何将专业知识学习与英语学习有机结合，阐述时尚语言背后文化素养的培育是优秀模特应必备的素养。
【关键词】时尚;模特;文化素养;语言文化
【作者简介】张立力，浙江艺术职业学院。
【基金项目】2018年度浙江艺术职业学院科研课题，项目编号：院科研[2018]第092号。
时尚不仅仅是外表，它更是你的感受和你的想法。坎贝尔（Noomi Campbell）女士的经纪人——伦敦Viva模特经纪公司的娜塔莉·汉德（Natalie Hand）说，在过去十年里受欢迎的是“非常年轻，可塑性强的模特”，而现在则转变为“更加富有进取心的年轻女性”。曾在时尚和社交杂志《闲谈者》（The Tatler）担任编辑的凯瑟琳·奥斯特勒（Catherine Ostler）说：“现在人们想要的是头脑聪明、举止得体并且受过良好教育的模特。”
近年来，随着全球化发展，品牌国际化，中外服装文化交流的盛行，模特圈已逐渐全球化，跨国模特经纪公司也正在新兴市场国家招募特色人才。中国的新晋超模凭借其独特的东方魅力成为国际T台上的宠儿，日益受到国际时尚媒体的关注。 2017年，维秘大秀在上海举行，中国有6名超模亮相T台，成为维秘天使。英语是模特走向国际舞台应具备的个人素质和职业涵养。刘雯目前是“中国第一个真正意义上的超模”。2012年，《纽约时报》（New York Times）刊登了她的专访，她为Dior、Michael Kors等大品牌走秀，已可以在工作中流利使用英语与设计师、经纪人、同行进行交流。但是对于一个中国模特来说，到纽约闯荡谈何容易。要知道那还是2009年，国际模特界对东方面孔的接受度非常低，中国市场对国际品牌的吸引力也不像现在这么大。而且更困难的是，那时刘雯几乎连一句完整的英文都不会说，只会简单的 hi、yes and no，去面试时完全听不懂国外设计师在说什么。为了克服语言障碍，刘雯苦练英语，每次出门都随身带着笔和本子，把新学到的说法记下来;她还不停地看百老汇戏剧和美剧，《绯闻女孩》（Gossip Girl）是她看得最多的一部。努力的刘雯，很快就得到了让无数人艳羡的机会，开始一点一点地构建起自己的国际影响力。
一、模特专业英语职业素养课程设置
随着中国经济的崛起，中国在时尚展示与流行趋势领域日益发挥出重要作用。中外服装文化交流愈发频繁，国际服装设计师携其品牌涌向中国，同时中国的时尚设计师和模特不乏激情与活力、创意与灵感，他们的才艺举世瞩目。中国时装生机蓬勃，中国并不缺少品牌和模特，但语言上的障碍，使得模特无法与外国设计师、编导及行业工作人员进行直接的语言交流，更难体会其中的文化。为此，很多模特自身条件很好，但受限于语言而止步于国门，无法走向国际舞台去深层次融会贯通时尚文化。因此只有把模特专业相关知识与英语语言文化有效结合起来，才能更好地为模特专业服务，为拓展未来职业发展做好铺垫。模特表演专业的核心内容涉及时尚相关主题（设计师、色彩、配饰、时尚模特、时尚品牌及时尚美容等），帮助学生学习时尚专业词汇，能够丰富时尚文化知识，培养学生对时尚文化的热情和兴趣是开设模特专业英语的初衷。
二、模特专业英语课程实施前的准备工作
专业课程的实施需要进行大量的前期准备工作。以服装表演为主线，按照时装发展的进程，以真实的资料和影像，引出学生对时装及与其相关联的内容，并思考如何看待时尚，从而达到对时尚、模特深层次的理解。 专业学科需要教师多渠道、多领域、多学科地了解并获悉与专业相关的资源，以保证课堂教学实施的有效性。模特是美的盛宴，因此需要大量的图片、视频资源。应充分利用网络资源，关注行业最新走向，更新教学资源。
1. 扩充专业知识，关注行业动态。浏览时尚网站，掌握时尚前沿动态，了解行业要求，获取专业理论知识。目前学院模特专业有一个“超模进校园”的系列讲座，定期邀请请一线名模来校讲座， 通过与专业人士的沟通与交流，不断地反思、充实、完善自己的教学理念和方法。
2. 编写校本教材。教材的编写基于服装表演专业核心内容，涉及时尚相关主题（设计师、色彩、配饰、时尚模特、时尚品牌及时尚媒体等），帮助学生学习时尚专业词汇，同时能够丰富时尚文化知识，培养学生对时尚文化的热情和兴趣。全书分为六章，每章内容由短文本、图片和视频组成。面向模特专业英语的教学需要，本书编写中参阅了大量最新的专业英语资料，所节选的资料均经过仔细比较和挑选，力争在有限的篇幅中尽可能充分体现行业的主要内容和专业英语的规范表达方式，每节后有专业词汇注释和问答。
通过本课程的学习，学生可了解并掌握模特行业中与时尚相关话题的规范表达，适于本院模特专业学生使用。注重教材内容的思想性、教育性、科学性、趣味性、灵活性、实用性，并体现在实际教学活动和材料的选编中。 教材注重中国元素，内容有涉及中国文化时尚元素。例如：第一章“服装演变”第二节对中国汉服所贯穿的中国文化进行介绍，第三章“时尚设计师”第六节对中国高级订制第一人郭培的作品介绍。
注重语境的真实性。视频资料都是原汁原味的专业英语表达，语言与专业紧密结合是一种很好的语言学习方法。教材内容具有真实性、实用性，难度适宜，涵盖专业知识和语言学习、文化解读、知识提问、经典词汇翻译及背诵。选材精细，内容真实，信息丰富，拓宽视野。
具有良好的普适性，内容的基础性，紧密结合专业，结合学生的实际水平，利用最时尚的视觉和听觉冲突来增强学生的词汇学习、听力和口语表达。 具有时效性，体现当代社会进步、科技发展与时尚的紧密关系。随着互联网的发展，社交媒体的出现，传统时尚传播途径（时尚杂志、电影电视）已被逐渐取代，并衍生出一些全新的行业，如时尚影响者（Fashion influencer）、时尚买手（Fashion buyer）等，这些都直接影响着时尚的发展趋势。
3.制订教学进度计划。授课对象是模特专业学生。课程主要介绍模特行业现状和发展趋势，模特必备的一些常识性知识，如模特素养、模特相关工作细化、工作特点等，帮助学生掌握一些专业英语来拓宽专业知识面，同时加深对专业文化知识的认识和领会。
三、模特专业课程的具体实施
模特专业课程的讲授包括时尚文化学习、专业英语词汇讲解、情景交际文化背景和精选通俗易懂文本阅读。
1. 时尚文化学习。中国的服装模特要走向国际化，势必要在提高职业内涵和人文素养方面下功夫，目前国际上需要具备商业价值（business valine）、老板才能（boss talent）、品牌效应（brand effeit）、推广走向世界的服装模特。学习的内容包括时尚史话（高级订制的诞生）、现代时尚史（小黑裙、高跟鞋、比基尼、化妆）、品牌历史文化（可可·香奈儿Coco Chanel、克里斯丁·迪奥Christian Dior， 华伦天奴Valentino等）、時装设计师成长历程（卡尔·拉格菲Karl Lagerfell、亚历山大·麦昆Alexander McQreen、纪梵希Hubert de Givenchly等）、超模成长记（超模鼻祖 Lisa Fonssagrives 、二十世纪九十年代的传奇超模Christy Turlington、世界第一个亚裔超模——China Machado 刘雯等）。
2. 英语专业词汇讲解。介绍每节课的主题PPT video，通过听觉、视觉的摄入，强化专业词汇学习。为了能在国际舞台上展示中国时尚，准确把握理解时尚文化内涵，展现东方的风采，学习西方的时尚前沿，服装模特必须掌握能够进行交流的专业英语技能。播放与主题相关的视频资料，如国外专业模特评选的视频America’s Next Top Model，观看后反思如何成为优秀的模特，应具备自信、应变能力等。学习真实的语言，掌握专业词汇。既包括品牌、服饰、舞台灯光等专业知识词汇，又包括试装、彩排、面试、走秀等专业技能训练词汇 。利用多媒体技术制作课件，将词汇与图片同时呈现出来，借助图片来帮助理解词汇，因此挑选的图片要精美，富有时尚感，从而激发学生的学习兴趣。还要听懂编导、设计师的简单指令。
3. 情景交际。专业素养学习的最终目标是使学生在了解和掌握专业知识与英语知识的基础上，更好地领会时尚文化内涵，丰富自身人文素养。根据主题设置一些情景对话，包括模特与设计师，模特与化妆师、造型师，以及模特与编导之间的互动交流等。通过这些主题情境对话的学习，掌握与相关专业人员进行沟通的专业知识和语言技能。采用小组合作的学习方式，提前布置主题任务，不同主题的小组提前准备材料，包括PPT制作和视频拍摄。运用已掌握的语言知识创编会话，并结合自身的专业特长，模拟职业对话场景，展开情景交际，培养学生的创造性思维，使其掌握并灵活运用专业语言。
4. 学生课堂参与。设计学生展示环节，引荐他们所喜爱的模特、品牌、产品，最好能分析为什么，说明这些现象背后的文化内涵。 模拟训练，可以是访谈形式，谈谈自己喜欢的时尚风格（查看时尚词汇的掌握情况）。课后设有课堂相关内容的问答。
四、结语
模特职业素养课程从学生的身心特点出发，将时尚专业知识与英语语言文化学习相结合，培养具有时尚性和前沿性的专业模特。教师在课堂上从学生的兴趣入手，启发学生认识到古老悠久的中华文明，时时处处闪烁着服饰文化的伟大，中国拥有无数能工巧匠，中国服装为社会发展和人民生活作出了不可磨灭的贡献。鼓励学生借助语言潜力充分发掘时尚内涵，传递勤奋努力、积极向上的良好人格修养，这也是模特不可忽视的重要素养。努力营造一个能与外部世界对话，自尊自信的现代人的精神世界。
参考文献：
[1]辛芳芳.服装专业英语[M].上海：东华大学出版社，2011.
[2]史亚娟，张慧琴，郭平建.时尚英语[M].北京：中国电影出版社， 2016.
【关键词】时尚;模特;文化素养;语言文化
【作者简介】张立力，浙江艺术职业学院。
【基金项目】2018年度浙江艺术职业学院科研课题，项目编号：院科研[2018]第092号。
时尚不仅仅是外表，它更是你的感受和你的想法。坎贝尔（Noomi Campbell）女士的经纪人——伦敦Viva模特经纪公司的娜塔莉·汉德（Natalie Hand）说，在过去十年里受欢迎的是“非常年轻，可塑性强的模特”，而现在则转变为“更加富有进取心的年轻女性”。曾在时尚和社交杂志《闲谈者》（The Tatler）担任编辑的凯瑟琳·奥斯特勒（Catherine Ostler）说：“现在人们想要的是头脑聪明、举止得体并且受过良好教育的模特。”
近年来，随着全球化发展，品牌国际化，中外服装文化交流的盛行，模特圈已逐渐全球化，跨国模特经纪公司也正在新兴市场国家招募特色人才。中国的新晋超模凭借其独特的东方魅力成为国际T台上的宠儿，日益受到国际时尚媒体的关注。 2017年，维秘大秀在上海举行，中国有6名超模亮相T台，成为维秘天使。英语是模特走向国际舞台应具备的个人素质和职业涵养。刘雯目前是“中国第一个真正意义上的超模”。2012年，《纽约时报》（New York Times）刊登了她的专访，她为Dior、Michael Kors等大品牌走秀，已可以在工作中流利使用英语与设计师、经纪人、同行进行交流。但是对于一个中国模特来说，到纽约闯荡谈何容易。要知道那还是2009年，国际模特界对东方面孔的接受度非常低，中国市场对国际品牌的吸引力也不像现在这么大。而且更困难的是，那时刘雯几乎连一句完整的英文都不会说，只会简单的 hi、yes and no，去面试时完全听不懂国外设计师在说什么。为了克服语言障碍，刘雯苦练英语，每次出门都随身带着笔和本子，把新学到的说法记下来;她还不停地看百老汇戏剧和美剧，《绯闻女孩》（Gossip Girl）是她看得最多的一部。努力的刘雯，很快就得到了让无数人艳羡的机会，开始一点一点地构建起自己的国际影响力。
一、模特专业英语职业素养课程设置
随着中国经济的崛起，中国在时尚展示与流行趋势领域日益发挥出重要作用。中外服装文化交流愈发频繁，国际服装设计师携其品牌涌向中国，同时中国的时尚设计师和模特不乏激情与活力、创意与灵感，他们的才艺举世瞩目。中国时装生机蓬勃，中国并不缺少品牌和模特，但语言上的障碍，使得模特无法与外国设计师、编导及行业工作人员进行直接的语言交流，更难体会其中的文化。为此，很多模特自身条件很好，但受限于语言而止步于国门，无法走向国际舞台去深层次融会贯通时尚文化。因此只有把模特专业相关知识与英语语言文化有效结合起来，才能更好地为模特专业服务，为拓展未来职业发展做好铺垫。模特表演专业的核心内容涉及时尚相关主题（设计师、色彩、配饰、时尚模特、时尚品牌及时尚美容等），帮助学生学习时尚专业词汇，能够丰富时尚文化知识，培养学生对时尚文化的热情和兴趣是开设模特专业英语的初衷。
二、模特专业英语课程实施前的准备工作
专业课程的实施需要进行大量的前期准备工作。以服装表演为主线，按照时装发展的进程，以真实的资料和影像，引出学生对时装及与其相关联的内容，并思考如何看待时尚，从而达到对时尚、模特深层次的理解。 专业学科需要教师多渠道、多领域、多学科地了解并获悉与专业相关的资源，以保证课堂教学实施的有效性。模特是美的盛宴，因此需要大量的图片、视频资源。应充分利用网络资源，关注行业最新走向，更新教学资源。
1. 扩充专业知识，关注行业动态。浏览时尚网站，掌握时尚前沿动态，了解行业要求，获取专业理论知识。目前学院模特专业有一个“超模进校园”的系列讲座，定期邀请请一线名模来校讲座， 通过与专业人士的沟通与交流，不断地反思、充实、完善自己的教学理念和方法。
2. 编写校本教材。教材的编写基于服装表演专业核心内容，涉及时尚相关主题（设计师、色彩、配饰、时尚模特、时尚品牌及时尚媒体等），帮助学生学习时尚专业词汇，同时能够丰富时尚文化知识，培养学生对时尚文化的热情和兴趣。全书分为六章，每章内容由短文本、图片和视频组成。面向模特专业英语的教学需要，本书编写中参阅了大量最新的专业英语资料，所节选的资料均经过仔细比较和挑选，力争在有限的篇幅中尽可能充分体现行业的主要内容和专业英语的规范表达方式，每节后有专业词汇注释和问答。
通过本课程的学习，学生可了解并掌握模特行业中与时尚相关话题的规范表达，适于本院模特专业学生使用。注重教材内容的思想性、教育性、科学性、趣味性、灵活性、实用性，并体现在实际教学活动和材料的选编中。 教材注重中国元素，内容有涉及中国文化时尚元素。例如：第一章“服装演变”第二节对中国汉服所贯穿的中国文化进行介绍，第三章“时尚设计师”第六节对中国高级订制第一人郭培的作品介绍。
注重语境的真实性。视频资料都是原汁原味的专业英语表达，语言与专业紧密结合是一种很好的语言学习方法。教材内容具有真实性、实用性，难度适宜，涵盖专业知识和语言学习、文化解读、知识提问、经典词汇翻译及背诵。选材精细，内容真实，信息丰富，拓宽视野。
具有良好的普适性，内容的基础性，紧密结合专业，结合学生的实际水平，利用最时尚的视觉和听觉冲突来增强学生的词汇学习、听力和口语表达。 具有时效性，体现当代社会进步、科技发展与时尚的紧密关系。随着互联网的发展，社交媒体的出现，传统时尚传播途径（时尚杂志、电影电视）已被逐渐取代，并衍生出一些全新的行业，如时尚影响者（Fashion influencer）、时尚买手（Fashion buyer）等，这些都直接影响着时尚的发展趋势。
3.制订教学进度计划。授课对象是模特专业学生。课程主要介绍模特行业现状和发展趋势，模特必备的一些常识性知识，如模特素养、模特相关工作细化、工作特点等，帮助学生掌握一些专业英语来拓宽专业知识面，同时加深对专业文化知识的认识和领会。
三、模特专业课程的具体实施
模特专业课程的讲授包括时尚文化学习、专业英语词汇讲解、情景交际文化背景和精选通俗易懂文本阅读。
1. 时尚文化学习。中国的服装模特要走向国际化，势必要在提高职业内涵和人文素养方面下功夫，目前国际上需要具备商业价值（business valine）、老板才能（boss talent）、品牌效应（brand effeit）、推广走向世界的服装模特。学习的内容包括时尚史话（高级订制的诞生）、现代时尚史（小黑裙、高跟鞋、比基尼、化妆）、品牌历史文化（可可·香奈儿Coco Chanel、克里斯丁·迪奥Christian Dior， 华伦天奴Valentino等）、時装设计师成长历程（卡尔·拉格菲Karl Lagerfell、亚历山大·麦昆Alexander McQreen、纪梵希Hubert de Givenchly等）、超模成长记（超模鼻祖 Lisa Fonssagrives 、二十世纪九十年代的传奇超模Christy Turlington、世界第一个亚裔超模——China Machado 刘雯等）。
2. 英语专业词汇讲解。介绍每节课的主题PPT video，通过听觉、视觉的摄入，强化专业词汇学习。为了能在国际舞台上展示中国时尚，准确把握理解时尚文化内涵，展现东方的风采，学习西方的时尚前沿，服装模特必须掌握能够进行交流的专业英语技能。播放与主题相关的视频资料，如国外专业模特评选的视频America’s Next Top Model，观看后反思如何成为优秀的模特，应具备自信、应变能力等。学习真实的语言，掌握专业词汇。既包括品牌、服饰、舞台灯光等专业知识词汇，又包括试装、彩排、面试、走秀等专业技能训练词汇 。利用多媒体技术制作课件，将词汇与图片同时呈现出来，借助图片来帮助理解词汇，因此挑选的图片要精美，富有时尚感，从而激发学生的学习兴趣。还要听懂编导、设计师的简单指令。
3. 情景交际。专业素养学习的最终目标是使学生在了解和掌握专业知识与英语知识的基础上，更好地领会时尚文化内涵，丰富自身人文素养。根据主题设置一些情景对话，包括模特与设计师，模特与化妆师、造型师，以及模特与编导之间的互动交流等。通过这些主题情境对话的学习，掌握与相关专业人员进行沟通的专业知识和语言技能。采用小组合作的学习方式，提前布置主题任务，不同主题的小组提前准备材料，包括PPT制作和视频拍摄。运用已掌握的语言知识创编会话，并结合自身的专业特长，模拟职业对话场景，展开情景交际，培养学生的创造性思维，使其掌握并灵活运用专业语言。
4. 学生课堂参与。设计学生展示环节，引荐他们所喜爱的模特、品牌、产品，最好能分析为什么，说明这些现象背后的文化内涵。 模拟训练，可以是访谈形式，谈谈自己喜欢的时尚风格（查看时尚词汇的掌握情况）。课后设有课堂相关内容的问答。
四、结语
模特职业素养课程从学生的身心特点出发，将时尚专业知识与英语语言文化学习相结合，培养具有时尚性和前沿性的专业模特。教师在课堂上从学生的兴趣入手，启发学生认识到古老悠久的中华文明，时时处处闪烁着服饰文化的伟大，中国拥有无数能工巧匠，中国服装为社会发展和人民生活作出了不可磨灭的贡献。鼓励学生借助语言潜力充分发掘时尚内涵，传递勤奋努力、积极向上的良好人格修养，这也是模特不可忽视的重要素养。努力营造一个能与外部世界对话，自尊自信的现代人的精神世界。
参考文献：
[1]辛芳芳.服装专业英语[M].上海：东华大学出版社，2011.
[2]史亚娟，张慧琴，郭平建.时尚英语[M].北京：中国电影出版社， 2016.