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摘要：在幼儿园的教育工作中，保育员的工作内容非常重要，保育员是幼儿园中不可缺少的岗位之一，是幼儿保育工作的实际工作者。保育员是幼儿教师的得力助手，负责辅助幼儿教师对幼儿的保健和养育，帮助教师对幼儿进行教育，培养幼儿形成好的生活习惯和礼貌行为。保育员在幼儿园的工作中，能够与幼儿老师以及小朋友相处融洽和谐，是十分必要的工作素养与工作能力。
关键词：幼儿园;保育员;工作现状
在幼儿园的教育工作中，保育员的工作内容非常重要，保育员是幼儿园中不可缺少的岗位之一，是幼儿保育工作的实际工作者。保育员是幼儿教师的得力助手，负责辅助幼儿教师对幼儿的保健和养育，帮助教师对幼儿进行教育，培养幼儿形成好的生活习惯和礼貌行为。保育员在幼儿园的工作中，能够与幼儿老师以及小朋友相处融洽和谐，是十分必要的工作素养与工作能力。
一、幼儿园保育工作的现状
1、幼儿保育队伍的组成。在当前的幼儿园中，幼儿的保育工作基本由两类工作人员来完成。其中：一类是由幼儿教师直接进行完成。在许多幼儿园里，班组没有保育员的岗位，只配备教师，因此保育工作就由幼儿教师来轮流进行;另一类幼儿园给每个班级配置一名保育员，两名幼儿教师，幼儿的保育工作就由保育员专门进行完成。以上两种情况，不论属于哪一种情况，在幼儿园的实际工作过程中，都或多或少地存在着保育质量差强人意的现象。如果由幼儿教师直接负责保育工作，思想上和行为上往往存在“重教轻保”倾向，从而忽略了保育工作的重要性，投入在保育工作上的精力就会比较少。另一种情况，保育员做为专职的保育工作人员，目前还存在保育员队伍建设严重滞后的现状，很多保育员因为自身资质问题，很难把保育工作真正做好，从一定程度上妨碍了幼儿园保育效能的正常发挥和提高。
2、幼儿保育工作的现状。在很多幼儿园的实际教育管理当中，“保教并重”的理念并未得到真正的转化和切实地实施，“保育”工作仍然常常被幼儿园的工作人员放在幼儿园的工作重心以外，不论是园长、管理人员还是幼儿教师，都没有真正地把保育当成幼儿教育管理工作的重点内容，幼儿园在对各项工作进行考核时，也没有制定针对保育工作内容的相关标准，因此导致了保育研究工作的开展非常困难，甚至有的保育工作只是流于形式。
3、幼儿保育工作中的其他因素。目前，还存在着许多幼儿园基础设施设备不符合国家规定标准的现象，例如：活动室太小、园内的自然光线不足、园址离污染源较近、园内未设室内盥洗间和卫生间、幼儿的户外活动场地较小、园区缺乏消毒设备等等;甚至还存在着潜在的不健康问题，幼儿园环境装饰不科学的现象，例如：幼儿的户外活动场地水泥化、塑胶化，使泥土、花草、树木等自然环境远离幼儿生活，表面上虽然整洁、干净，但实际上对幼儿的身体动作和协调性的发展会带来长久的不利影响。
二、提高幼儿保育工作水平的方法
1、从国家制度和政策上，严格规范幼儿园的管理。要想从根本上使幼儿的保育工作得到改善与发展，就必须从制度和政策上入手，加强对幼儿园的管理和规范。首先，幼儿园的基础设施、设备的建设必须符合国家的规定和标准;其次，幼儿园保育人员必须持有相关资质，符合国家规定的要求和标准。
2、提高幼儿教育行业对保育工作的认识。要想从行为上改变幼儿保育教育的现状，就必须先从思想上提高对幼儿保育的认识。目前的幼儿保育观念尚处在意识淡薄、认识不深、概念模糊的初级阶段，“重教轻保”的观念还体现在幼儿教师的日常工作的每个环节当中。提升幼儿教师对保育工作重要性的认识，加强保育工作的宣传与行业规范是非常重要的前提。为了更好地实施幼儿园的保育工作，还要定期地组织集中学习，对《规程》和《纲要》中与保育相关的内容进行传达，领会其精神，提高幼儿园全体人员的保育意识。
3、使幼儿保育工作做到：制度規范，措施到位。幼儿保育工作的标准化离不开对制度规范的严格执行，因此，需要制定保育工作的要求，采取一定的管理措施。首先，要制定园长保育工作的管理职责与要求，让园长对保育质量进行监督和规范，把保育列为幼儿园的工作重点，将保育和教育工作进行有机地结合和安排，了台保育制度规范，给保充工作制定量化标准，进行工作评估，为保育人员提供学习培训机会，督促保育人员提升业务能力，将保育工作和教育工作放在同等重要的位置上。其次，幼儿园的全体人员要针对“怎样才能做好本岗位的保育工作？保育制度、评估标准是否科学、公正、合理等”问题进行探讨，并写出“本岗位的保育工作有哪些具体内容？如何做好？”的合理化建议。只有群策群力，把大家的意见进行集中，经过整理，形成合理的幼儿园保育规章制度。如《幼儿园保育工作评价》、《幼儿园环境卫生制度》、《饮食营养制度》等。
4、抓好幼儿保育工作的细节管理。保育员工把常规工作做好是保证保教秩序的根本，可以实现工作的条理性，形成良好的工作与教育秩序，提高幼儿教育效率。幼儿教师对幼儿的身心发展起着促进作用，因此，幼儿教师必须按照要求和规范，利用一切机会，抓住幼儿活动的每一个小细节，充分发挥保育作用。幼儿的日常活动包含在生活、学习、游戏、运动等各个环节当中，在幼儿的生活活动中，保育的工作主要是为幼儿提供科学健康的膳食管理，装着幼儿良好的饮食与卫生习惯，保障幼儿的衣食冷暖、充足睡眠等;在幼儿的学习、游戏、运动等活动中的保育工作主要是根据幼儿生理和心理发展特点，对幼儿一天的活动进行合理安排，做到动静结合、利于幼儿的身心健康发展。例如，幼儿入园的晨间保育要求是：（1）室内通风;（2）室内外清洁;（3）备好幼儿饮用的温开水;（4）餐桌干净、餐具备好;（5）毛巾、肥皂、洗手水备好。同时，根据幼儿的年龄和身心特点不同，制定出不同的具体保育要求，采取不同的具体措施。随着幼儿年龄的增长，要对幼儿的自理能力和习惯提出相对高的要求，保育职责也要进行相对调整。
三、总结
综上所述，在幼儿教育实施的过程中，一定要做到“保教结合”，优质规范地做好保育工作，是保育员的基本工作准则，也是保证幼儿身心健康成长的必要条件。
参考文献
[1]万爱荣，幼儿园保育工作之我见[J].素质教育，2016.
[2]皮军功，幼儿园保育员工作的重新定位[J].课程教材教学研究：幼教研究，2013.
关键词：幼儿园;保育员;工作现状
在幼儿园的教育工作中，保育员的工作内容非常重要，保育员是幼儿园中不可缺少的岗位之一，是幼儿保育工作的实际工作者。保育员是幼儿教师的得力助手，负责辅助幼儿教师对幼儿的保健和养育，帮助教师对幼儿进行教育，培养幼儿形成好的生活习惯和礼貌行为。保育员在幼儿园的工作中，能够与幼儿老师以及小朋友相处融洽和谐，是十分必要的工作素养与工作能力。
一、幼儿园保育工作的现状
1、幼儿保育队伍的组成。在当前的幼儿园中，幼儿的保育工作基本由两类工作人员来完成。其中：一类是由幼儿教师直接进行完成。在许多幼儿园里，班组没有保育员的岗位，只配备教师，因此保育工作就由幼儿教师来轮流进行;另一类幼儿园给每个班级配置一名保育员，两名幼儿教师，幼儿的保育工作就由保育员专门进行完成。以上两种情况，不论属于哪一种情况，在幼儿园的实际工作过程中，都或多或少地存在着保育质量差强人意的现象。如果由幼儿教师直接负责保育工作，思想上和行为上往往存在“重教轻保”倾向，从而忽略了保育工作的重要性，投入在保育工作上的精力就会比较少。另一种情况，保育员做为专职的保育工作人员，目前还存在保育员队伍建设严重滞后的现状，很多保育员因为自身资质问题，很难把保育工作真正做好，从一定程度上妨碍了幼儿园保育效能的正常发挥和提高。
2、幼儿保育工作的现状。在很多幼儿园的实际教育管理当中，“保教并重”的理念并未得到真正的转化和切实地实施，“保育”工作仍然常常被幼儿园的工作人员放在幼儿园的工作重心以外，不论是园长、管理人员还是幼儿教师，都没有真正地把保育当成幼儿教育管理工作的重点内容，幼儿园在对各项工作进行考核时，也没有制定针对保育工作内容的相关标准，因此导致了保育研究工作的开展非常困难，甚至有的保育工作只是流于形式。
3、幼儿保育工作中的其他因素。目前，还存在着许多幼儿园基础设施设备不符合国家规定标准的现象，例如：活动室太小、园内的自然光线不足、园址离污染源较近、园内未设室内盥洗间和卫生间、幼儿的户外活动场地较小、园区缺乏消毒设备等等;甚至还存在着潜在的不健康问题，幼儿园环境装饰不科学的现象，例如：幼儿的户外活动场地水泥化、塑胶化，使泥土、花草、树木等自然环境远离幼儿生活，表面上虽然整洁、干净，但实际上对幼儿的身体动作和协调性的发展会带来长久的不利影响。
二、提高幼儿保育工作水平的方法
1、从国家制度和政策上，严格规范幼儿园的管理。要想从根本上使幼儿的保育工作得到改善与发展，就必须从制度和政策上入手，加强对幼儿园的管理和规范。首先，幼儿园的基础设施、设备的建设必须符合国家的规定和标准;其次，幼儿园保育人员必须持有相关资质，符合国家规定的要求和标准。
2、提高幼儿教育行业对保育工作的认识。要想从行为上改变幼儿保育教育的现状，就必须先从思想上提高对幼儿保育的认识。目前的幼儿保育观念尚处在意识淡薄、认识不深、概念模糊的初级阶段，“重教轻保”的观念还体现在幼儿教师的日常工作的每个环节当中。提升幼儿教师对保育工作重要性的认识，加强保育工作的宣传与行业规范是非常重要的前提。为了更好地实施幼儿园的保育工作，还要定期地组织集中学习，对《规程》和《纲要》中与保育相关的内容进行传达，领会其精神，提高幼儿园全体人员的保育意识。
3、使幼儿保育工作做到：制度規范，措施到位。幼儿保育工作的标准化离不开对制度规范的严格执行，因此，需要制定保育工作的要求，采取一定的管理措施。首先，要制定园长保育工作的管理职责与要求，让园长对保育质量进行监督和规范，把保育列为幼儿园的工作重点，将保育和教育工作进行有机地结合和安排，了台保育制度规范，给保充工作制定量化标准，进行工作评估，为保育人员提供学习培训机会，督促保育人员提升业务能力，将保育工作和教育工作放在同等重要的位置上。其次，幼儿园的全体人员要针对“怎样才能做好本岗位的保育工作？保育制度、评估标准是否科学、公正、合理等”问题进行探讨，并写出“本岗位的保育工作有哪些具体内容？如何做好？”的合理化建议。只有群策群力，把大家的意见进行集中，经过整理，形成合理的幼儿园保育规章制度。如《幼儿园保育工作评价》、《幼儿园环境卫生制度》、《饮食营养制度》等。
4、抓好幼儿保育工作的细节管理。保育员工把常规工作做好是保证保教秩序的根本，可以实现工作的条理性，形成良好的工作与教育秩序，提高幼儿教育效率。幼儿教师对幼儿的身心发展起着促进作用，因此，幼儿教师必须按照要求和规范，利用一切机会，抓住幼儿活动的每一个小细节，充分发挥保育作用。幼儿的日常活动包含在生活、学习、游戏、运动等各个环节当中，在幼儿的生活活动中，保育的工作主要是为幼儿提供科学健康的膳食管理，装着幼儿良好的饮食与卫生习惯，保障幼儿的衣食冷暖、充足睡眠等;在幼儿的学习、游戏、运动等活动中的保育工作主要是根据幼儿生理和心理发展特点，对幼儿一天的活动进行合理安排，做到动静结合、利于幼儿的身心健康发展。例如，幼儿入园的晨间保育要求是：（1）室内通风;（2）室内外清洁;（3）备好幼儿饮用的温开水;（4）餐桌干净、餐具备好;（5）毛巾、肥皂、洗手水备好。同时，根据幼儿的年龄和身心特点不同，制定出不同的具体保育要求，采取不同的具体措施。随着幼儿年龄的增长，要对幼儿的自理能力和习惯提出相对高的要求，保育职责也要进行相对调整。
三、总结
综上所述，在幼儿教育实施的过程中，一定要做到“保教结合”，优质规范地做好保育工作，是保育员的基本工作准则，也是保证幼儿身心健康成长的必要条件。
参考文献
[1]万爱荣，幼儿园保育工作之我见[J].素质教育，2016.
[2]皮军功，幼儿园保育员工作的重新定位[J].课程教材教学研究：幼教研究，2013.