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新课改要实现学生是认知的主体，是学习的承担者，教师是教学活动的组织者和指导者这样的教学模式，不仅与教师水平、教学内容、设备有关，更重要的也和学生个体差异性，地域差异性有关。学生主动参与教学程度的大小直接决定教学的效果。
浅析课改环境下的学生自主学习
【摘 要】
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新课改要实现学生是认知的主体，是学习的承担者，教师是教学活动的组织者和指导者这样的教学模式，不仅与教师水平、教学内容、设备有关，更重要的也和学生个体差异性，地域差异性有关
【机 构】
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湖南省永州市双牌县五里牌镇中心小学
【出 处】
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软件（教育现代化）（电子版）
【发表日期】
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2004年期
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