论文部分内容阅读
素质教育对课堂教学提出了更高的要求,即在有限的时间内既要让学生学会,学好,又要让学生会学,达到知识的内化和能力的提高.因此,作为教师,如何让45 分钟的课堂达到高效至关重要.下面,结合自己的教学实践,谈几点心得体会.
浅谈初中数学高效课堂
【摘 要】
：
素质教育对课堂教学提出了更高的要求,即在有限的时间内既要让学生学会,学好,又要让学生会学,达到知识的内化和能力的提高.因此,作为教师,如何让45 分钟的课堂达到高效至关重
【机 构】
：
贵州省习水县第七中学 贵州习水 564600
【出 处】
：
读与写(上，下旬)
【发表日期】
：
2016年7期
其他文献
《义务教育数学课程标准》中强调:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活
实施新课程标准，只有转变观念和教学行为：由“教教材”转变为“用教材教”；由说教讲解转变为情感启发；由“独作学习”变为“合作探究”。这样才能真正的落实新《思想品德》课程的
课堂是教学的主要阵地,对学生提问是小学数学教学的重要手段之一.课堂提问不仅是一门科学,同时也是一门艺术.恰如其分的提问,可以加深学生的印象,提高学生的记忆.要提高小学
曼努埃尔·德·法雅·马特乌(Manuel de Fallay Matheu,1876-1946),是20世纪西班牙最重要的作曲家之一。他在1914年改编创作的《西班牙民歌七首》是具有高度想象力的艺术品,
《数学课程标准》中明确指出:人人学习有价值的数学,人人都获得必需的数学,人人在数学上得到不同的发展.这一理念告诉我们:在教学中一定要立足学生实际,从满足学生的心理需要
传统思想政治理论课目标模糊、教学内容滞后、教学模式单调、考核方式单一等弊端。依托伴随信息化潮流应运而生的世界大学城空间，围绕“教什么、怎么教，学什么、怎么学”的核心
灵活运用学具是提高学生学习效率的重要手段之一.在课堂教学中,设计一些符合小学生的年龄、思维特点的学具,提供机会给他们动手,激发其学习兴趣,更有利于培养学生相互之间的
创新推动着社会向前发展和进步,它是民族发展的动力,但是目前我国学生由于受到传统教育观念的束缚,学生缺乏创新意识,严重影响了学生的整体综合素质.我国的初中数学教学中目
【摘 要】本文通过哈尔滨工程大学和海岸角大学从运动员的选材、训练时间及内容、比赛情况、比赛成绩、训练人员配置方面进行科学比较分析并得出结论：哈尔滨工程大学与海岸角大学在对运动员培養方式存在较大差异，海岸角大学的运动员的培养方式优于哈尔滨工程大学，并提出了短跑运动员合理培养方式的建议。