论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
浅谈小学数学课堂教学中多媒体教学的运用
【摘 要】
：
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【出 处】
：
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
：
2016年11期
其他文献
《义务教育语文课程标准》规定语文课程的最终目标是:全面提升学生的语文素养.如何全面提高学生的语文素养,一直以来都是人们热切关注的话题.本文主要是围绕“语文素养”这一
教学情境的创设要符合不同年龄段儿童的心理特点和认知规律,要根据不同的教学内容有所变化,创设的情境还应该赋予一定的时代气息。因此,教师在教学中要
The creation of tea
小学语文课程标准对小学生的写作提出了明确的要求，小学生对语文的学习要求具备一定的写作能力。作文不是一朝一夕的事情，需要一个长期积累的过程，加之作文需要调动起学生的想象
一、有利于学生的发展1.运用多媒体进行语文教学大大拓展了学生的知识面。学生在网络上能够直接阅读原始的文字、图片和音像资料,可根据本人的学习水平自主地选择学习资源,在
《义务教育语文课程标准》指出:阅读是致力于学生语文素养的形成和发展的核心。可见,阅读在小学生语文学习中处于非常重要甚至是核心的地位,阅读能力水平的高低直接影响学生
历史知识是一个整体,是由点、线、面、体串成的知识网络.如果只掌握零碎的知识,孤立地记忆几个分散的知识点,不可能把历史学好.现代考试要求学生必须抓住知识范围之内各知识