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摘 要：管理者是管理学中的一个重要定义，明茨伯格将管理者分为三类，十种不同但是高度相关的角色。高校学生会主席作为学生自治组织的管理者，从管理学角度对其角色进行梳理，便于学生工作者更好的理解，指导学生会主席的工作。
关键词：管理学；管理者；学生会主席
中图分类号：G455.7 文獻标识码：A 文章编号：2095-2627（2017）13-0106
根据管理学中的定义，管理者是组织管理活动的主体，拥有制度权利，并以权利为基础指挥他人活动的人。高校学生会主席是学生会的最高负责人，负责学生自治工作并全权安排、调动学生会各部门工作。因此，从这个定义上看，学生会主席也是一种“管理者”。
一、明茨伯格对于管理者的分类
根据明茨伯格的理论，其将管理者角色分为人际关系角色、信息角色、决策角色三个大类，每一类又细分为三、四种小角色共计十个。其中，人际关系角色又分为精神领袖、领导者、联系人；信息角色分为跟踪者、传播者、发言人；决策角色分为企业家、混乱驾驭者、资源分配者、谈判者。明茨伯格认为，管理者在管理活动中经常扮演不同的角色。因此，管理者的各角色应当是特点相明但又互相辅助的。
二、管理者角色在高校学生会主席定位中的体现
1.人际关系角色
这是学生会主席在与组织内外进行互动时所扮演的角色。
（1）精神领袖
学生会主席承担着整个学生会精神导向的职能，每学期初，学生会需开动员大会，由主席明确新一学期学生会的主要工作内容和各部门的规章制度，每次学生会换届后，新任主席需鼓舞士气，奠定未来学生会发展的总体大方向。
（2）领导者
这是指学生会主席在工作中需对学生会下设成员开展培训、指导活动，这主要是针对各部门部长而言的，各部门内的具体培训等活动往往是由部长完成。
（3）联系人
这是学生会主席最重要的角色，当学生会接到学校的活动指令后，比如迎新晚会的开展，学生会主席就要联络各部门进行协调配合。比如文艺部负责晚会节目的筛选和舞美、宣传部负责宣传稿和海报的制作、新媒体部负责微信和微博公众号的展示、卫生部负责场内卫生秩序的保持、女红部负责化妆及道具等。这些都需要主席统筹安排，可以说是活动的灵魂之所在。
2.信息角色
学生会主席能第一时间接触到校内外的最新信息，比如学年工作布局，校外企业的合作信息等。这就需要其有优秀的信息收集和传播的能力。
（1）跟踪者
一个有活力的学生会离不开一个信息敏感度高的学生会主席，他需要从收集到的信息中筛选出有价值的部分，进行深入的了解从而能更好地调动学生会部门开展活动。
（2）传播者
学生会主席将整理好后的信息转发给具体的部门来帮助其完成任务，但是信息的转发并不是随意的，它需要学生会主席有较高的甄选能力，决定转发哪些信息，以什么样的渠道转发有利于部门开展工作。从这个意义上讲，学生会主席也是信息的控制者，这就要求其不能有藏私或者偏向的想法和行为。
3.决策角色
在这个角色中，与学生会主席相关的主要是混乱的驾驭者和资源分配者。
（1）混乱驾驭者
一个组织在运转的过程中，出现偏差的行为或思想是正常的。比如内部冲突，对于学生会而言，可能的诱因有很多，有的部门比如纪检部常年比较忙碌，有的部门比如女红部则比较清闲，在年终部门考核时难免会引起部员心理上的失衡，这就要求学生会主席具备解决冲突和矛盾的能力。
（2）资源分配者
分配预算属于资源分配的重要环节，而预算的分配显然不可能所有部门一致相等，这就涉及到分配公平的问题，需要学生会主席有较高的协调规划能力，并且能够有理有据，使人信服。
三、管理学角色对于学生会主席的选拔的要求
运用管理者角色理论对学生会主席角色进行分析定位后，可以发现，这一职位对于候选人综合能力的要求较高，特别是候选人对于人际关系的处理和驾驭，对于大型活动协调统筹的组织能力，对于资源的甄别筛选能力等。除此之外，还要求其有较高的思想政治素质和良好的心理品质，能够自觉抵御外界的不良影响，时刻保持组织的正能量。一个好的学生会主席能帮助学生工作者减少很多不必要的工作，帮助形成和维持学生群体良好的思想动态，反之，则会助长形成腐败堕落的风气。因此，在学生会主席的选拔过程中，应体现综合性的考评而非单一性的学习等指标的考量。
因此对于学生会主席的选拔还应设计一系列综合考评办法，形成考评机制，比如对于考察期的候选人，可以实行轮岗制，让其能在大部分部门体验实际工作过程，而不是从某一个单一的部门选拔上来，这样有助于其理解各部门的工作制度和总体工作流程。对于候选人的活动履历也应进行考察，考察其在部门工作期间，有无成功举办的活动，有无创新意识。对于候选人在工作期间的所在部门，也应进行不记名问卷以及访谈，对于其合作精神和领导力进行评估。还应设计一个明细表格，对于以上各个考核的项目进行细致的加分减分项的设计，使每一分都有据可查，确保每一届学生会主席有足够能力担任的同时也能使其他成员信服。
参考文献：
[1]霍东杰. 如何做好一名学生會主席[J]. 科教导刊（中旬刊），2017，（05）：165-166.
[2]莫云. 高校学生会的权威塑造研究[J]. 广西青年干部学院学报，2016，26（01）：47-50.
[3]狄蓉. 管理是一门艺术——浅谈管理学在学生会工作中的应用[J]. 价值工程，2010，29（13）：232.
[4]寇家庆，孙瑄，闫珍妮. 新时期高校学生会干部培养与提拔初探[J]. 现代企业教育，2014，（12）：122.
[5]陈吉鄂，翁静柔. 试论新时期高校学生会干部的管理模式[J]. 科技视界，2017，（07）：175.
作者简介：吕闻佩（1989-），女，江苏泗洪人，硕士研究生，辅导员，助教，研究方向高等教育研究。
关键词：管理学；管理者；学生会主席
中图分类号：G455.7 文獻标识码：A 文章编号：2095-2627（2017）13-0106
根据管理学中的定义，管理者是组织管理活动的主体，拥有制度权利，并以权利为基础指挥他人活动的人。高校学生会主席是学生会的最高负责人，负责学生自治工作并全权安排、调动学生会各部门工作。因此，从这个定义上看，学生会主席也是一种“管理者”。
一、明茨伯格对于管理者的分类
根据明茨伯格的理论，其将管理者角色分为人际关系角色、信息角色、决策角色三个大类，每一类又细分为三、四种小角色共计十个。其中，人际关系角色又分为精神领袖、领导者、联系人；信息角色分为跟踪者、传播者、发言人；决策角色分为企业家、混乱驾驭者、资源分配者、谈判者。明茨伯格认为，管理者在管理活动中经常扮演不同的角色。因此，管理者的各角色应当是特点相明但又互相辅助的。
二、管理者角色在高校学生会主席定位中的体现
1.人际关系角色
这是学生会主席在与组织内外进行互动时所扮演的角色。
（1）精神领袖
学生会主席承担着整个学生会精神导向的职能，每学期初，学生会需开动员大会，由主席明确新一学期学生会的主要工作内容和各部门的规章制度，每次学生会换届后，新任主席需鼓舞士气，奠定未来学生会发展的总体大方向。
（2）领导者
这是指学生会主席在工作中需对学生会下设成员开展培训、指导活动，这主要是针对各部门部长而言的，各部门内的具体培训等活动往往是由部长完成。
（3）联系人
这是学生会主席最重要的角色，当学生会接到学校的活动指令后，比如迎新晚会的开展，学生会主席就要联络各部门进行协调配合。比如文艺部负责晚会节目的筛选和舞美、宣传部负责宣传稿和海报的制作、新媒体部负责微信和微博公众号的展示、卫生部负责场内卫生秩序的保持、女红部负责化妆及道具等。这些都需要主席统筹安排，可以说是活动的灵魂之所在。
2.信息角色
学生会主席能第一时间接触到校内外的最新信息，比如学年工作布局，校外企业的合作信息等。这就需要其有优秀的信息收集和传播的能力。
（1）跟踪者
一个有活力的学生会离不开一个信息敏感度高的学生会主席，他需要从收集到的信息中筛选出有价值的部分，进行深入的了解从而能更好地调动学生会部门开展活动。
（2）传播者
学生会主席将整理好后的信息转发给具体的部门来帮助其完成任务，但是信息的转发并不是随意的，它需要学生会主席有较高的甄选能力，决定转发哪些信息，以什么样的渠道转发有利于部门开展工作。从这个意义上讲，学生会主席也是信息的控制者，这就要求其不能有藏私或者偏向的想法和行为。
3.决策角色
在这个角色中，与学生会主席相关的主要是混乱的驾驭者和资源分配者。
（1）混乱驾驭者
一个组织在运转的过程中，出现偏差的行为或思想是正常的。比如内部冲突，对于学生会而言，可能的诱因有很多，有的部门比如纪检部常年比较忙碌，有的部门比如女红部则比较清闲，在年终部门考核时难免会引起部员心理上的失衡，这就要求学生会主席具备解决冲突和矛盾的能力。
（2）资源分配者
分配预算属于资源分配的重要环节，而预算的分配显然不可能所有部门一致相等，这就涉及到分配公平的问题，需要学生会主席有较高的协调规划能力，并且能够有理有据，使人信服。
三、管理学角色对于学生会主席的选拔的要求
运用管理者角色理论对学生会主席角色进行分析定位后，可以发现，这一职位对于候选人综合能力的要求较高，特别是候选人对于人际关系的处理和驾驭，对于大型活动协调统筹的组织能力，对于资源的甄别筛选能力等。除此之外，还要求其有较高的思想政治素质和良好的心理品质，能够自觉抵御外界的不良影响，时刻保持组织的正能量。一个好的学生会主席能帮助学生工作者减少很多不必要的工作，帮助形成和维持学生群体良好的思想动态，反之，则会助长形成腐败堕落的风气。因此，在学生会主席的选拔过程中，应体现综合性的考评而非单一性的学习等指标的考量。
因此对于学生会主席的选拔还应设计一系列综合考评办法，形成考评机制，比如对于考察期的候选人，可以实行轮岗制，让其能在大部分部门体验实际工作过程，而不是从某一个单一的部门选拔上来，这样有助于其理解各部门的工作制度和总体工作流程。对于候选人的活动履历也应进行考察，考察其在部门工作期间，有无成功举办的活动，有无创新意识。对于候选人在工作期间的所在部门，也应进行不记名问卷以及访谈，对于其合作精神和领导力进行评估。还应设计一个明细表格，对于以上各个考核的项目进行细致的加分减分项的设计，使每一分都有据可查，确保每一届学生会主席有足够能力担任的同时也能使其他成员信服。
参考文献：
[1]霍东杰. 如何做好一名学生會主席[J]. 科教导刊（中旬刊），2017，（05）：165-166.
[2]莫云. 高校学生会的权威塑造研究[J]. 广西青年干部学院学报，2016，26（01）：47-50.
[3]狄蓉. 管理是一门艺术——浅谈管理学在学生会工作中的应用[J]. 价值工程，2010，29（13）：232.
[4]寇家庆，孙瑄，闫珍妮. 新时期高校学生会干部培养与提拔初探[J]. 现代企业教育，2014，（12）：122.
[5]陈吉鄂，翁静柔. 试论新时期高校学生会干部的管理模式[J]. 科技视界，2017，（07）：175.
作者简介：吕闻佩（1989-），女，江苏泗洪人，硕士研究生，辅导员，助教，研究方向高等教育研究。