【摘 要】
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关于二面角大小的计算问题,(通常是将它转化为平面角来度量的),它既是高中立体几何中的重点内容、又是难点内容,同时也是高考命题的热点内容,几乎每年的高考题中都有关于二面角的计算问题。因此,求解二面角的问题倍受老师和同学们的关注。为了便于同学们查阅,下面根据笔者多年的教学经验和体会,现归纳求解二面角的方法与策略如下: 注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
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关于二面角大小的计算问题,(通常是将它转化为平面角来度量的),它既是高中立体几何中的重点内容、又是难点内容,同时也是高考命题的热点内容,几乎每年的高考题中都有关于二面角的计算问题。因此,求解二面角的问题倍受老师和同学们的关注。为了便于同学们查阅,下面根据笔者多年的教学经验和体会,现归纳求解二面角的方法与策略如下:
注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
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摘要本文从打破学科式课程体系的角度,结合我校供用电技术专业,研究与实践了基于工作过程导向的课程开发理论和程序。 关键词高等职业教育 工作过程 课程开发 如何解决“学科式”、“三段式”、“理论与实践、学习与工作二元分离”等传统问题,建构富有高职教育特色、有效培养学生职业能力的课程模式,是高职教育长期以来探索的重要课题。近几年,高等职业教育结合学习德国经验与做法,学习德国基于工作过程导向的高等
要做好大学辅导员工作就要把对学生的爱,对学校、对社会的责任深深的融入到学生工作中。认真学习其他各位辅导员的工作方法,并通过书本、网络等途径学习优秀辅导员老师的工作经验。同时,在日常的工作中不断摸索符合学生特点的工作方法,力争使学生工作卓有成效。 “学而不思则罔,思而不学则殆”,通过行与思双向互动总结自己的工作方法。 一、要做事,先做人 子曰,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”把
提要英语新课程标准指出“学生的发展是英语课程的出发点和归宿”。教学过程中,我们在面向全体学生的同时,还应当关注每个学生个体,承认和尊重个体间的差异,加大对学困生的转化力度。本文在分析学困生的生成原因的基础上,从爱心施教、分层教学、教法改进等方面分别阐述了学困生转化的相应策略,努力让每一位学生都能在不同程度上体会到学习英语带来的成功喜悦,增强每位学生学习英语的自信心,进而最终达到大面积提高英语教学质
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教育心理学家认为,兴趣是学生从事学习活动的内在动力,它能促使学生萌发出强烈的求知欲,从而产生强烈的求知愿望。如果学生对所学的内容感兴趣,那么他就会积极地探究所学内容,其学习效果就会大幅度地提高。前苏联教育家乌申斯基说过:“没有丝毫的兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望”。这一句话无疑告诉我们,培养学生的学习兴趣十分重要。 根据新教材特征,教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力。
从2002年师专毕业后登上讲台,我就成为一名中学数学教师,我校是一所发展中的农村初级中学,基础薄弱,但教学质量在全县范围内很是不错。可学校日常教学却仍以“一言堂”、“填鸭式”为主要方式;学生学习方式单一、被动,以机械模仿、大量重复练习为主要方式,缺少自主探索、独立思考问题的机会,于是学生觉得枯燥乏味,毫无兴趣可言。 兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向;是学习积极能动性中很活跃的成分,也是诱发
物理学是以实验为基础的自然科学,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,从实际问题中抽象、概括出来的,并受到实验的检验。而物理实验对于建立物理基本概念和理论及加强对基本概念和基本理论的理解有着不可取代的作用。因此在物理教学中,尤其是在实验教学中,注意不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等探索手段提出种种假设和猜想发展他们的实验动手能力进而促进创新能力的发展就显的尤为重要
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