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【中图分类号】G20 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0233-02
芜湖市作为全国教育信息化试点市，为全面实施“互联网+教育”行动计划，以信息技术引领教育的改革与创新，经过前期深入走访、广泛调研、科学论证，研发构建出芜湖智慧教育平台，创新了信息技术在教学教研和教育管理中的应用新模式，促进了优质教育资源共建共享，提升了教育信息化整体水平。可以说，通过几年的实践证明，芜湖市研发构建的“互联网+教育”模式下的智慧教育平台真正达到了以信息化带动芜湖教育现代化的目的。
一、“互联网+教育”模式下构建智慧教育平台的重要意义
当今，以物联网、云计算、大数据为代表的新一代信息技术不断取得突破和应用创新，给人类生产生活方式带来了深刻变革。早在国家正式提出“互联网+”概念之前，互联网教育就已经有了近10 年的发展历史，大数据、云计算、互联网……逐渐与教育相互结合，教育的发展形态一直在被“智能”的力量不断重塑。互联网已然把一所学校、一位老师、一间教室、几十个学生的传统教育模式构建为一张网、一个移动终端、几百万学生、学校任你挑、老师由你选的“互联网+教育”新模式。
面对以互联网为代表的信息技术加速各行各业渗透、融合、发展的新形势，以互联网为基础的信息社会与人们所生活的物理社会的融合已经成为社会发展与科学进步的必然趋势。在这样的背景下，芜湖市着力构建智慧教育平台，不仅顺应了当前的发展趋势，更满足了地区教育的实际需求，具有重要的现实意义。
二、以芜湖市为例谈“互联网+教育”模式下智慧教育平台构建核心策略及功能架构
2014年，芜湖市教育局与科大讯飞公司联合开发的芜湖智慧教育应用平台成功上线。平台集教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台于一体，为教育管理者、教师、学生的教育教学和学习提供了空间和资源支持。平台横向贯通教学、教研、管理、学习多个环节，纵向覆盖市、区县、学校三级应用，满足区域常态化教育活动及管理要求，并实现与安徽省基础教育资源应用平台的互联互通。平台将线上和线下的教育教学有机融合起来，形成了芜湖教育的O2O新模式。
芜湖智慧教育平台建设的核心策略是以教育信息化为基础，面向教育行政部门、学校、教师、学生等群体，利用云计算、 移动互联网、物联网等多种技术手段，建立优质数字教育资源共建共享环境、教育管理信息化环境和网络学习空间人人通环境，促进信息技术与教育全面深度融合、促进教育教学和管理创新，推进教育均衡，提高教育质量，实现教育信息化可持续发展。围绕建设核心策略，芜湖智慧教育平台应用系统涵盖了以下功能：
1.系统前台：为用户提供登录入口与办公界面，汇聚各级各类通知公告与待办 事宜，帮助用户第一时间进入工作状态，完成系统登录、桌面个性化设置、桌面导航、个人基本信息存档、工具箱系统配置等。
2.网络教学系统：网络教学系统为教师提供常态化教学应用，在教学系统中完成教学课程创建、教学计划、撰写备课、课堂授课、课后反思、辅导答疑等常态工作，最终汇总至本人学期业务档案袋。
3.网络教研系统：提供教研部门和教师在日常工作中基于网络环境的教研服务。教研人员利用视频、语音、文字等多种形式组织教师开展跨时空的教学研究活动，在全市范围内形成师师间专家指导和同伴互助的氛围，通过网络教研系统实现了校内外各类教师研修团队之间的校本、校际互动交流和研讨，满足了师学、师研互动和提升的需要。
4.教育资源库：建设三级资源库，集资源建设、资源管理和资源应用于一体，对师生课前、课中和课后数字化的教与学提供有效支撑，方便用户的个人资源的存取。
5.教学管理系统：贴合市、县区、校各级教学管理部门工作实际需要，量身定制的与教师信息化教学教研相配套的管理工具，促进、激励教师使用平台进行常态化教学以及让管理人员监督统计教师的教研教学行为。
6.网络学习系统：是学生在线学习、完成在线作业、练习及测评、生生交流、师生互动的平台，与各级资源库互联互通，与课堂教学相结合，针对性推送同步学习资源，丰富学生的学习资源；学生可以在线选学区域优质课程，并完成习题测评，系统自动批改答卷，形成高效的评价反馈；通过在线提问、在线讨论和教师、同学形成答疑互动，帮助师生、生生建立了课后沟通渠道，实现随时按需的个性化、针对性学习。
三、以芜湖市为例谈“互联网+教育”模式下智慧教育平台应用特色
芜湖智慧教育平台上线后经过几年来不断地改进和完善，现具有鲜明的特色：
1.管理功能与资源应用功能有机融合。平台具有备课检查、备课巡查、资源审查、资源管理、统计监管、业务档案及管理等功能，使教师的平台行为，成为一个监管下的职业行为。
2.推进资源建设与共享。目前平台已匯聚各类资源近190万件，其中经过校、县区和市三级审查，共形成市级优质资源7.45万件。
3.注重高效管理。芜湖智慧教育平台在研发时充分考虑如何提高教育管理的成效。例如，从2016年起，芜湖市中小学教师职称评审实行网上电子备课查验，申报专业技术职称时不用再交纸质备课本。评委只要根据申报教师提供的网上电子备课查验表，就可在平台上查验教师日常备课的所有情况，并做出客观评价，有效地提升了教育管理的决策效率。这一应用，在全省范围内开创了将网上电子备课纳入教师职称评审工作的先例。
4.整合第三方优质资源。借助云技术和移动终端，积极引进和汇集多方优质资源，包括“教学大师”“影视课堂”“博看电子期刊”“万方数据”等，促进了学生学习方式和教师专业发展的有效转变，提升了教育教学的质量和效率等。
芜湖市作为全国教育信息化试点市，为全面实施“互联网+教育”行动计划，以信息技术引领教育的改革与创新，经过前期深入走访、广泛调研、科学论证，研发构建出芜湖智慧教育平台，创新了信息技术在教学教研和教育管理中的应用新模式，促进了优质教育资源共建共享，提升了教育信息化整体水平。可以说，通过几年的实践证明，芜湖市研发构建的“互联网+教育”模式下的智慧教育平台真正达到了以信息化带动芜湖教育现代化的目的。
一、“互联网+教育”模式下构建智慧教育平台的重要意义
当今，以物联网、云计算、大数据为代表的新一代信息技术不断取得突破和应用创新，给人类生产生活方式带来了深刻变革。早在国家正式提出“互联网+”概念之前，互联网教育就已经有了近10 年的发展历史，大数据、云计算、互联网……逐渐与教育相互结合，教育的发展形态一直在被“智能”的力量不断重塑。互联网已然把一所学校、一位老师、一间教室、几十个学生的传统教育模式构建为一张网、一个移动终端、几百万学生、学校任你挑、老师由你选的“互联网+教育”新模式。
面对以互联网为代表的信息技术加速各行各业渗透、融合、发展的新形势，以互联网为基础的信息社会与人们所生活的物理社会的融合已经成为社会发展与科学进步的必然趋势。在这样的背景下，芜湖市着力构建智慧教育平台，不仅顺应了当前的发展趋势，更满足了地区教育的实际需求，具有重要的现实意义。
二、以芜湖市为例谈“互联网+教育”模式下智慧教育平台构建核心策略及功能架构
2014年，芜湖市教育局与科大讯飞公司联合开发的芜湖智慧教育应用平台成功上线。平台集教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台于一体，为教育管理者、教师、学生的教育教学和学习提供了空间和资源支持。平台横向贯通教学、教研、管理、学习多个环节，纵向覆盖市、区县、学校三级应用，满足区域常态化教育活动及管理要求，并实现与安徽省基础教育资源应用平台的互联互通。平台将线上和线下的教育教学有机融合起来，形成了芜湖教育的O2O新模式。
芜湖智慧教育平台建设的核心策略是以教育信息化为基础，面向教育行政部门、学校、教师、学生等群体，利用云计算、 移动互联网、物联网等多种技术手段，建立优质数字教育资源共建共享环境、教育管理信息化环境和网络学习空间人人通环境，促进信息技术与教育全面深度融合、促进教育教学和管理创新，推进教育均衡，提高教育质量，实现教育信息化可持续发展。围绕建设核心策略，芜湖智慧教育平台应用系统涵盖了以下功能：
1.系统前台：为用户提供登录入口与办公界面，汇聚各级各类通知公告与待办 事宜，帮助用户第一时间进入工作状态，完成系统登录、桌面个性化设置、桌面导航、个人基本信息存档、工具箱系统配置等。
2.网络教学系统：网络教学系统为教师提供常态化教学应用，在教学系统中完成教学课程创建、教学计划、撰写备课、课堂授课、课后反思、辅导答疑等常态工作，最终汇总至本人学期业务档案袋。
3.网络教研系统：提供教研部门和教师在日常工作中基于网络环境的教研服务。教研人员利用视频、语音、文字等多种形式组织教师开展跨时空的教学研究活动，在全市范围内形成师师间专家指导和同伴互助的氛围，通过网络教研系统实现了校内外各类教师研修团队之间的校本、校际互动交流和研讨，满足了师学、师研互动和提升的需要。
4.教育资源库：建设三级资源库，集资源建设、资源管理和资源应用于一体，对师生课前、课中和课后数字化的教与学提供有效支撑，方便用户的个人资源的存取。
5.教学管理系统：贴合市、县区、校各级教学管理部门工作实际需要，量身定制的与教师信息化教学教研相配套的管理工具，促进、激励教师使用平台进行常态化教学以及让管理人员监督统计教师的教研教学行为。
6.网络学习系统：是学生在线学习、完成在线作业、练习及测评、生生交流、师生互动的平台，与各级资源库互联互通，与课堂教学相结合，针对性推送同步学习资源，丰富学生的学习资源；学生可以在线选学区域优质课程，并完成习题测评，系统自动批改答卷，形成高效的评价反馈；通过在线提问、在线讨论和教师、同学形成答疑互动，帮助师生、生生建立了课后沟通渠道，实现随时按需的个性化、针对性学习。
三、以芜湖市为例谈“互联网+教育”模式下智慧教育平台应用特色
芜湖智慧教育平台上线后经过几年来不断地改进和完善，现具有鲜明的特色：
1.管理功能与资源应用功能有机融合。平台具有备课检查、备课巡查、资源审查、资源管理、统计监管、业务档案及管理等功能，使教师的平台行为，成为一个监管下的职业行为。
2.推进资源建设与共享。目前平台已匯聚各类资源近190万件，其中经过校、县区和市三级审查，共形成市级优质资源7.45万件。
3.注重高效管理。芜湖智慧教育平台在研发时充分考虑如何提高教育管理的成效。例如，从2016年起，芜湖市中小学教师职称评审实行网上电子备课查验，申报专业技术职称时不用再交纸质备课本。评委只要根据申报教师提供的网上电子备课查验表，就可在平台上查验教师日常备课的所有情况，并做出客观评价，有效地提升了教育管理的决策效率。这一应用，在全省范围内开创了将网上电子备课纳入教师职称评审工作的先例。
4.整合第三方优质资源。借助云技术和移动终端，积极引进和汇集多方优质资源，包括“教学大师”“影视课堂”“博看电子期刊”“万方数据”等，促进了学生学习方式和教师专业发展的有效转变，提升了教育教学的质量和效率等。