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摘要：随着新一轮课程改革和素质教育的不断深入，教育各界人士对体育教育的重要性有了更为深刻的认识，提高体育教学的有效性问题也重新被提上了教学日程。很显然，传统体育教学模式已经不能再适应新的教育教学要求，因此，高中体育教师要在新课改教学理念的指导下，走出一条独具体育特色的创新之路，将新课改教育理念转化为切实可行的教育方法，来为学生营造出良好的体育学习氛围，并运用开放性教学模式，来促使学生的学习兴趣得以成功培养，课堂参与度得到显著提高。
关键词：初中体育;提高;有效性;创设情境;分层教学;重视评价
体育教学虽然对学生的文化课程度提高没有多大的直接帮助，但是介于它在增强学生体质方面的重要作用，能够为学生全身心地投入学习提供良好的身体条件，使得体育教学的重要性日益被凸显出来。在新课改背景下高中体育教学的有效性问题也被得以充分关注。因此，在教学中，高中体育教师要充分尊重学生的主体地位，重视对学生学习兴趣的激发、课堂参与度的提高，通过在教学中开展丰富多彩的体育活动，为学生营造良好的体育氛围;通过展开趣味竞赛教学，来增强体育教学的趣味性和竞争性，来培养学生的学习兴趣;并积极实施开放性教学，来促使学生对体育课程的参与度得以大幅度提升，从而使得高中体育课堂教学的有效性得以显著提高。
一、开展丰富体育活动，营造良好的体育氛围
在传统的高中体育教学中，由于教学形式单一、教学内容枯燥，加之学生的课业压力繁重，使得学生对体育课堂的学习兴趣并不高，大多存在走过场、调节学习氛围的心理，这就使得体育教学的质量大受影响。因此，高中体育教师要想提高教学效果，提高学生的课堂参与度，就必须从改善体育课堂环境，营造良好体育课堂氛围入手，联合学校，通过开展丰富的体育活动，来增强学生对体育课程的重视。
例如，在课间活动和课外活动时间，学校可以组织各年级开展丰富多彩的体育活动。随着抖音越来越火，其中各种健身舞步也受到了广大教师和学生的关注，并逐步向全民健身的趋势发展。学校可以借助这一热门话题，从中挑选舞蹈基础好的学生、体育教师和音乐教师来进行健身舞步的学习，并带领全校学生共同参与。这样紧跟时代潮流的学习一定会在学生中间引起强烈反响。除此之外，现在各种“音乐节”、“赏花节”、“吃货节”、“购物节”等热门名词也是层出不穷，体育教师可以联合学校开展“体育节”来丰富体育课堂。还可以给学生引入体育明星的奋斗史来激发学生对体育运动的兴趣等等。如此一来，体育教学内容丰富了，良好的体育学习氛围营造了，学生参加体育锻炼的意识和积极主动性自然而然也就提高了。
二、展开趣味竞赛教学，培养学生的学习兴趣
兴趣是学生学习知识积极表现的一种心理倾向，学习兴趣浓厚以否直接决定着学习成果的好坏。因此，高中体育教师要想有效提高教学效果，就必须在培养学生的学习兴趣方面下功夫。虽然高中生生理心理发育都已趋于完善，但是他们对于游戏和竞赛依然十分热衷。鉴于此，高中体育教师在教学中，可以通过展开趣味性和竞赛性较强的游戏活动、竞赛活动，来激发学生对体育的学习兴趣。例如，快跑这一运动项目，是大部分学生都很厌倦和恐惧的一项活动，因为这项活动十分枯燥单调，而且由于教师常常关注快跑的次数，所以学生在进行这一运动项目的练习时总是觉得既枯燥又疲惫。鉴于这一情况，教师就可采取游戏教学法的方式，如“叫数组队”，即让学生在跑的过程中注意教师喊的口号，如果喊“5”，则五名学生迅速集中在一块一起跑。除此之外，也可以进行如接力跑、S形跑、追逐跑等等游戏。这样一来，使得“跑步”的趣味性和竞赛性产生了，学生的学习兴趣也就自然提高了。当然，这样的练习效果肯定也会比传统纯粹让学生来回跑要好得多。
三、实施开放性教学，提高学生的参与程度
开放性教学是充分体现学生主体意识的教学，要求教师在教学中要大胆放手，让学生参与到教学目标的制定，能够充分听取学生的意见，鼓励学生参与教与学的过程。在成绩评定方面也要充分地尊重学生间的个体差异，采用“模糊量化法”来对学生的学习过程和结果进行评价，不以成绩论英雄，更多地将关注的目光集中在学生学习时的努力程度和进步幅度上，从而使学生在轻松、宽松的环境中身心愉悦地参与体育学习，提高学生的课堂参与程度。
例如，在学习排球双手下手垫球练习的时候，我就让学生充分参与到教学目标的制定当中，让学生根据自身情况来制定目标个数。在组织练习时，由于教学目标的合理适度，学生的练习也都较为积极。在课后评价环节，我将学生的练习结果用优良中差来进行评定，将学生在课上的练习表现也列入了考察中，如此便使得学生对课堂练习的参与程度提高了。
总而言之，体育教育对培养和提高学生的身体素质至关重要。因此，高中体育教师在教学中，要以学生为主体来展开教学活动，通过行之有效的教学策略来激发学生的体育锻炼兴趣，为学生营造良好的教学氛围，从而使学生积极主动地参与体育锻炼，进而达到全班学生共同发展，提高体育课堂教学有效性的目的。
参考文献：
[1]宋魁伟.兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].考試周刊，2014
[2]胡永和.关于初中体育教学中兴趣教学法的运用探析[J].中国校外教育，2016/10/28
关键词：初中体育;提高;有效性;创设情境;分层教学;重视评价
体育教学虽然对学生的文化课程度提高没有多大的直接帮助，但是介于它在增强学生体质方面的重要作用，能够为学生全身心地投入学习提供良好的身体条件，使得体育教学的重要性日益被凸显出来。在新课改背景下高中体育教学的有效性问题也被得以充分关注。因此，在教学中，高中体育教师要充分尊重学生的主体地位，重视对学生学习兴趣的激发、课堂参与度的提高，通过在教学中开展丰富多彩的体育活动，为学生营造良好的体育氛围;通过展开趣味竞赛教学，来增强体育教学的趣味性和竞争性，来培养学生的学习兴趣;并积极实施开放性教学，来促使学生对体育课程的参与度得以大幅度提升，从而使得高中体育课堂教学的有效性得以显著提高。
一、开展丰富体育活动，营造良好的体育氛围
在传统的高中体育教学中，由于教学形式单一、教学内容枯燥，加之学生的课业压力繁重，使得学生对体育课堂的学习兴趣并不高，大多存在走过场、调节学习氛围的心理，这就使得体育教学的质量大受影响。因此，高中体育教师要想提高教学效果，提高学生的课堂参与度，就必须从改善体育课堂环境，营造良好体育课堂氛围入手，联合学校，通过开展丰富的体育活动，来增强学生对体育课程的重视。
例如，在课间活动和课外活动时间，学校可以组织各年级开展丰富多彩的体育活动。随着抖音越来越火，其中各种健身舞步也受到了广大教师和学生的关注，并逐步向全民健身的趋势发展。学校可以借助这一热门话题，从中挑选舞蹈基础好的学生、体育教师和音乐教师来进行健身舞步的学习，并带领全校学生共同参与。这样紧跟时代潮流的学习一定会在学生中间引起强烈反响。除此之外，现在各种“音乐节”、“赏花节”、“吃货节”、“购物节”等热门名词也是层出不穷，体育教师可以联合学校开展“体育节”来丰富体育课堂。还可以给学生引入体育明星的奋斗史来激发学生对体育运动的兴趣等等。如此一来，体育教学内容丰富了，良好的体育学习氛围营造了，学生参加体育锻炼的意识和积极主动性自然而然也就提高了。
二、展开趣味竞赛教学，培养学生的学习兴趣
兴趣是学生学习知识积极表现的一种心理倾向，学习兴趣浓厚以否直接决定着学习成果的好坏。因此，高中体育教师要想有效提高教学效果，就必须在培养学生的学习兴趣方面下功夫。虽然高中生生理心理发育都已趋于完善，但是他们对于游戏和竞赛依然十分热衷。鉴于此，高中体育教师在教学中，可以通过展开趣味性和竞赛性较强的游戏活动、竞赛活动，来激发学生对体育的学习兴趣。例如，快跑这一运动项目，是大部分学生都很厌倦和恐惧的一项活动，因为这项活动十分枯燥单调，而且由于教师常常关注快跑的次数，所以学生在进行这一运动项目的练习时总是觉得既枯燥又疲惫。鉴于这一情况，教师就可采取游戏教学法的方式，如“叫数组队”，即让学生在跑的过程中注意教师喊的口号，如果喊“5”，则五名学生迅速集中在一块一起跑。除此之外，也可以进行如接力跑、S形跑、追逐跑等等游戏。这样一来，使得“跑步”的趣味性和竞赛性产生了，学生的学习兴趣也就自然提高了。当然，这样的练习效果肯定也会比传统纯粹让学生来回跑要好得多。
三、实施开放性教学，提高学生的参与程度
开放性教学是充分体现学生主体意识的教学，要求教师在教学中要大胆放手，让学生参与到教学目标的制定，能够充分听取学生的意见，鼓励学生参与教与学的过程。在成绩评定方面也要充分地尊重学生间的个体差异，采用“模糊量化法”来对学生的学习过程和结果进行评价，不以成绩论英雄，更多地将关注的目光集中在学生学习时的努力程度和进步幅度上，从而使学生在轻松、宽松的环境中身心愉悦地参与体育学习，提高学生的课堂参与程度。
例如，在学习排球双手下手垫球练习的时候，我就让学生充分参与到教学目标的制定当中，让学生根据自身情况来制定目标个数。在组织练习时，由于教学目标的合理适度，学生的练习也都较为积极。在课后评价环节，我将学生的练习结果用优良中差来进行评定，将学生在课上的练习表现也列入了考察中，如此便使得学生对课堂练习的参与程度提高了。
总而言之，体育教育对培养和提高学生的身体素质至关重要。因此，高中体育教师在教学中，要以学生为主体来展开教学活动，通过行之有效的教学策略来激发学生的体育锻炼兴趣，为学生营造良好的教学氛围，从而使学生积极主动地参与体育锻炼，进而达到全班学生共同发展，提高体育课堂教学有效性的目的。
参考文献：
[1]宋魁伟.兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].考試周刊，2014
[2]胡永和.关于初中体育教学中兴趣教学法的运用探析[J].中国校外教育，2016/10/28