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在对商不变性质的教学时,我常用小方块边进行演示,边板书,然后再分析得出结论。在具体教学中分四步进行。 第一步:我先后出示小方块甲堆(48块),乙堆(8块)。分别摆在讲桌左右两边。让学生观察甲、乙两堆块数之间有什么关系?并且明确甲堆数为被除数,乙堆数为除数,其相除结果为商。并写出算式。 第二步:从甲、乙两堆块数中各同时拿走原堆数的一半,再根除,商是多少?商变了没有?