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<正>培养能力,是进行儿童绘画教育的"主体工程"。然而,许多儿童美术教育者都源于"专业",深受原来熟悉和习惯的思维方式的影响,常不假思索地向孩子灌输一些乏味的技法或强加一些成人的观点,这样就束缚了儿童的想象力与创造力,抑制了他们的个性发展,扼杀了他们的绘画才能。在以培
论儿童美术教育中想象力与创造力的培养
【摘 要】
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<正>培养能力,是进行儿童绘画教育的"主体工程"。然而,许多儿童美术教育者都源于"专业",深受原来熟悉和习惯的思维方式的影响,常不假思索地向孩子灌输一些乏味的技法或强加一
【机 构】
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湖北省黄冈市实验幼儿园
【出 处】
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美术大观
【发表日期】
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2010年10期
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