自动连续包装机商标定位控制系统

来源 :南平师专学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:moke707
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文阐述了用MCS-51系列单片机对自动连续包装机进行商标定位的控制原理,使商标定位的误差修正补偿达到智能化,降低用户包装材料的损耗,并把包装机提高了一个新的档次。
其他文献
错账更正方法主要分为三种:划线更正法、红字更正法、补充登记法。本人在教学实践中发现,这三种方法学生在具体运用时很难把握,特别是红字更正法难度更大。学生经常是能看出记账有错误,就是不知如何更正或用什么方法去更正,更谈不上在实际操作中正确处理这些问题了。那么在教学过程中如何讲授错账更正方法,效果会好一些呢?  第一个步骤:把课本中的例题用幻灯片展示出来,让学生根据账错产生的具体情况,分析可能产生错账的
以游山散为主方加味,配以黄芪建中汤、养胃汤、双治汤、四逆散治疗慢性萎缩性胃炎60例,总有效率为88.2%。
经薄层层析法对苦参—黎芦提取液进行检测,结果表明:苦参的有效成分—生物碱溶出率降低,且缺少两个成分;而黎芦对心脏有毒的成分—生物碱的溶出量增大。支持在心功能不全条件下苦
本文叙述了最优预检随动控制系统的性质,提出了设计系统的简化设计方法.
目的:探讨MRI和扩散加权成像(DWI)在结核性(TBS)与化脓性脊椎炎(PS)中的诊断价值。方法:收集17例感染性脊椎炎(9例TBS,8例PS),均作了常规MRI及DWI,分析两组病变椎体、椎间盘、周围软组织肿
探究性教学是师生共同探索新知识,围绕解决问题共同完成探究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。在探究性教学中,教师起了促进、组织、指导作用,在时间安排上更多的是学生的自主性、探索性学习活动。探索性教学可分为以学生为主体和以教师为主导两种模式,它们互相促进,共同创新数学课堂。  一、以学生为主体的探究性教学  以学生为主体的探究性学习就是学生自主提出问题,定位探究目标、设计探究过
针对北方高寒高湿地区气候特点,对高大平房仓进行保温密闭技术改造,提升仓房保温和气密性能,减少外部环境对粮堆的影响。试验表明,通过技术改造后的仓房,粮堆内部温差缩小,能
教学工作是学校的中心工作,要提高教学质量、教学水平就必须了解学生的实际情况。为此,我校德育室教师于1995年6月,根据学校的具体情况,对94级师范类学生进校近一年来的学习
当前高等专科学校实验室管理主要有二种方式:1.实验室由各系管理。2.实验室由学校统一管理。这两种管理方式各有优缺点,本文探讨一种综合以上两种管理方式的优点,克服其缺点
传统物理课程在教材内容的选择和编排上突出的是经典物理部分,而对物理学较新的成果、思想、方法介绍不多。长期对物理学前沿知识研究的相对忽略导致了学科教育的片段化,物理教育不能成为创新教育,不能与现代化教育相适应。新课标下普通高中的课程在不打破原来知识体系,不增加学生学业负担的前提下,渗透了许多现代物理学前沿知识。  一、渗透物理学前沿知识,可提高学生学习物理的积极性  物理教材一般从严密的物理教育体系