论文部分内容阅读
摘 要： 本文以广西建设职业技术学院为例，就建筑类高职人力资源管理课程的必要性、现状和问题进行分析，提出以企业需求为导向的课程改革，以满足社会需求、企业需求、学科发展以及学生个人发展的需求。
关键词：企业需求;人力资源管理;课程改革
广西建设职业技术学院是是广西唯一一所专门培养建设类高技能人才的高职院校，因此本文以广西建设职业技术学院为例，以此对人力资源管理课程改革进行分析研究。
一、人力资源管理课程改革的必要性
广西建设职业技术学院是一所建筑类的高职高专，学校开设的专业主要围绕着建筑行业所需，毕业生中绝大多数为当地的建筑类企业服务。虽然，在建筑类高职中人力资源管理课程并非主要课程之一，而是作为选修，但为了学生离开学校走入社会后能更好进入角色，人力资源管理课程是必要的，抑或说将会趋于更重要。因此，其教学改革是必然的。传统教学采取的是教师单纯地教授知识，这种传授方式让学校处于一种被动听讲的模式，极少有互动，不能发挥学生的主观能动性，教学效果甚微。在以往传统的人力资源管理课程教学中可以发现，那种“压缩型本科”知识灌输的课程教学方式已经远不能适应于当地建筑类企业对人才技能的要求，因此必须结合高职特点以企业需求为导向的人力资源管理课程改革。
二、建筑类高职传统的人力资源管理课程教学存在的问题
1.教学方法单一，不利于培养学生的主动性
教学方法是否高效可行直接影响该门课程的效果。建筑类高职人力资源管理课程的教学方法过于单一，以致整个教学过程是教师照本宣科。一方面，学生在接收知识的时候是被动的，理解是表面的，不仅如此，传统的教学方法容易使学生思维僵化，不会主动思考问题，导致学生困乏、懒散，课堂效果不好;另一方面，在建筑类高职人力资源管理课程教学过程中，教师过于注重理论，轻视甚至忽视实践环节，造成了在教学目标与教学效果之间出现了较大的预想偏差。
2.缺乏建筑企业的深度参与
目前建筑类高职人力资源管理课程教学过程中，一般要求有人力资源专业教育背景的教师或相关经历的教师任教，但普遍缺乏邀请建筑企业的人力资源管理专家针对建筑专业的特征来对课程的设计、实施以及考核等的全程参与， 这必然造成建筑类高职学生离校毕业后涉及到人力资源管理工作时出现“学不能以致用”的情况，理论无法联系实际，导致学生不能很快适应企业的需要。
3.重理论轻实践，教学案例针对性不强
目前，建筑类高校不太重视人力资源管理课程的实践环节，缺乏实践基地，设置的课程时间少，但课程内容多，因此无法开设相关的实践课程，学生的应用机会也少之甚少。而课堂上虽然也会有案例讨论，但是毕竟只是纸上谈兵，趋于理论化，缺乏实用性。而且，教师对案例进行分析的时候，一般仅停留在对概念的阐释、原理的讲解等概括性的知识层面上，受到课程时间的限制，无法深入解读其概念原理所反映出来的问题，以及平时在实践中的具体应用。
4.缺乏针对性教材
市面上针对高职学生的人力资源管理的教材很多，但内容基本都是本科教材中摘录或选删的内容，针对专业性不强，整个市场针对建筑类行业的人力资源管理的教材还没有。此外，把人力资源管理作为选修课的相当一部分学校并没有统一教材。
三、以企业需求为导向的建筑类高职人力资源管理课程改革探索
进行教改的第一步，即重新定位教学目标，以企业需求为导向展开教学，以此提高建筑类高职学生毕业进入企业后的社会竞争力。
1.采用多元化教学方式
摈弃传统的“填鸭灌输”的授课方式，确立以学生为主体的素质教学模式，巧妙运用多媒体和信息技术，让学生能够真正参与。采用角色扮演、案例分析、角色互换法、项目教学法、分组研讨法、情景模拟法、专家讲座法等等。不同章节可以运用不同的教学法，或者几种并用。让学生有较深刻的体验，真正了解其内涵。
2.以企业需求为导向，加强校企合作建设，实现工学结合
建筑类高职院校应该以校企合作作为契机，形成以企业需求为导向，以建筑企业为依托的校企合作，工学结合，利用学校和企业的重要教育资源和良好的环境，充分发挥高职院校和企业在培养人才方面的优势。教师应该利用学校和企业的环境，让学生在校学习不可或缺的理论知识，在企业中接受有经验的人力资源管理工作人员的指导，了解企业的工作情况和实际处理问题情况，能够有效地培养学生的实践能力、获取信息的能力，以及发现问题、面对问题和解决问题的能力。不仅提高了学院的课程效果、教师的教学质量，而且还能丰富学生的实际经验，对于培养高技术的专业化建筑类高职人力资源管理人才具有重要作用。
3.教师紧跟时代步伐，选择合适的教学案例
陈旧的案例已经无法跟上时代的步伐，应该选取当下实事中普遍受关注的新闻或案例，展示其应用性和专业性，供学生了解、讨论和学习。
4.以建筑类高职学生的特点进行教材建设
针对建筑类行业的需求，教材要求工学结合，以企业需求为驱动，能力本位，理论与实践相结合为指导思想来进行专门编写，而不是笼统地用“压缩版”教材。能有效地解决企业的需求和理论知识适用性之间的矛盾，确保培养出来的学生符合企业所需。
四、结论
适应企业需求的变化，建筑类高职人力资源管理课程也要做出相应的改变。本文通过分析广西建设职业技术学院人力资源管理课程教学中存在的不足，对该课程的教学改革进行了具有针对性的研究和探讨，在教学内容、过程和考核方式等方面均提出了相应的意见和建议。在建筑类高职院校中，人力资源管理课程以企业需求为导向，能更加高效地培养学生的认识能力、实践能力、应用能力和创新能力，提高学生的综合竞争力。
参考文献：
[1]景玲.以企业需求为导向的人力资源管理课程教学改革探析[J].教育观察，2014（03）：66-83
[2]翟群臻，韩丽.航海类院校人力资源管理课程教学创新研究[J].教育研究，2012（03）：238-241.
关键词：企业需求;人力资源管理;课程改革
广西建设职业技术学院是是广西唯一一所专门培养建设类高技能人才的高职院校，因此本文以广西建设职业技术学院为例，以此对人力资源管理课程改革进行分析研究。
一、人力资源管理课程改革的必要性
广西建设职业技术学院是一所建筑类的高职高专，学校开设的专业主要围绕着建筑行业所需，毕业生中绝大多数为当地的建筑类企业服务。虽然，在建筑类高职中人力资源管理课程并非主要课程之一，而是作为选修，但为了学生离开学校走入社会后能更好进入角色，人力资源管理课程是必要的，抑或说将会趋于更重要。因此，其教学改革是必然的。传统教学采取的是教师单纯地教授知识，这种传授方式让学校处于一种被动听讲的模式，极少有互动，不能发挥学生的主观能动性，教学效果甚微。在以往传统的人力资源管理课程教学中可以发现，那种“压缩型本科”知识灌输的课程教学方式已经远不能适应于当地建筑类企业对人才技能的要求，因此必须结合高职特点以企业需求为导向的人力资源管理课程改革。
二、建筑类高职传统的人力资源管理课程教学存在的问题
1.教学方法单一，不利于培养学生的主动性
教学方法是否高效可行直接影响该门课程的效果。建筑类高职人力资源管理课程的教学方法过于单一，以致整个教学过程是教师照本宣科。一方面，学生在接收知识的时候是被动的，理解是表面的，不仅如此，传统的教学方法容易使学生思维僵化，不会主动思考问题，导致学生困乏、懒散，课堂效果不好;另一方面，在建筑类高职人力资源管理课程教学过程中，教师过于注重理论，轻视甚至忽视实践环节，造成了在教学目标与教学效果之间出现了较大的预想偏差。
2.缺乏建筑企业的深度参与
目前建筑类高职人力资源管理课程教学过程中，一般要求有人力资源专业教育背景的教师或相关经历的教师任教，但普遍缺乏邀请建筑企业的人力资源管理专家针对建筑专业的特征来对课程的设计、实施以及考核等的全程参与， 这必然造成建筑类高职学生离校毕业后涉及到人力资源管理工作时出现“学不能以致用”的情况，理论无法联系实际，导致学生不能很快适应企业的需要。
3.重理论轻实践，教学案例针对性不强
目前，建筑类高校不太重视人力资源管理课程的实践环节，缺乏实践基地，设置的课程时间少，但课程内容多，因此无法开设相关的实践课程，学生的应用机会也少之甚少。而课堂上虽然也会有案例讨论，但是毕竟只是纸上谈兵，趋于理论化，缺乏实用性。而且，教师对案例进行分析的时候，一般仅停留在对概念的阐释、原理的讲解等概括性的知识层面上，受到课程时间的限制，无法深入解读其概念原理所反映出来的问题，以及平时在实践中的具体应用。
4.缺乏针对性教材
市面上针对高职学生的人力资源管理的教材很多，但内容基本都是本科教材中摘录或选删的内容，针对专业性不强，整个市场针对建筑类行业的人力资源管理的教材还没有。此外，把人力资源管理作为选修课的相当一部分学校并没有统一教材。
三、以企业需求为导向的建筑类高职人力资源管理课程改革探索
进行教改的第一步，即重新定位教学目标，以企业需求为导向展开教学，以此提高建筑类高职学生毕业进入企业后的社会竞争力。
1.采用多元化教学方式
摈弃传统的“填鸭灌输”的授课方式，确立以学生为主体的素质教学模式，巧妙运用多媒体和信息技术，让学生能够真正参与。采用角色扮演、案例分析、角色互换法、项目教学法、分组研讨法、情景模拟法、专家讲座法等等。不同章节可以运用不同的教学法，或者几种并用。让学生有较深刻的体验，真正了解其内涵。
2.以企业需求为导向，加强校企合作建设，实现工学结合
建筑类高职院校应该以校企合作作为契机，形成以企业需求为导向，以建筑企业为依托的校企合作，工学结合，利用学校和企业的重要教育资源和良好的环境，充分发挥高职院校和企业在培养人才方面的优势。教师应该利用学校和企业的环境，让学生在校学习不可或缺的理论知识，在企业中接受有经验的人力资源管理工作人员的指导，了解企业的工作情况和实际处理问题情况，能够有效地培养学生的实践能力、获取信息的能力，以及发现问题、面对问题和解决问题的能力。不仅提高了学院的课程效果、教师的教学质量，而且还能丰富学生的实际经验，对于培养高技术的专业化建筑类高职人力资源管理人才具有重要作用。
3.教师紧跟时代步伐，选择合适的教学案例
陈旧的案例已经无法跟上时代的步伐，应该选取当下实事中普遍受关注的新闻或案例，展示其应用性和专业性，供学生了解、讨论和学习。
4.以建筑类高职学生的特点进行教材建设
针对建筑类行业的需求，教材要求工学结合，以企业需求为驱动，能力本位，理论与实践相结合为指导思想来进行专门编写，而不是笼统地用“压缩版”教材。能有效地解决企业的需求和理论知识适用性之间的矛盾，确保培养出来的学生符合企业所需。
四、结论
适应企业需求的变化，建筑类高职人力资源管理课程也要做出相应的改变。本文通过分析广西建设职业技术学院人力资源管理课程教学中存在的不足，对该课程的教学改革进行了具有针对性的研究和探讨，在教学内容、过程和考核方式等方面均提出了相应的意见和建议。在建筑类高职院校中，人力资源管理课程以企业需求为导向，能更加高效地培养学生的认识能力、实践能力、应用能力和创新能力，提高学生的综合竞争力。
参考文献：
[1]景玲.以企业需求为导向的人力资源管理课程教学改革探析[J].教育观察，2014（03）：66-83
[2]翟群臻，韩丽.航海类院校人力资源管理课程教学创新研究[J].教育研究，2012（03）：238-241.