论文部分内容阅读
农村科技培训模式刍议张飞令，邹奎波，那景奇农村科技培训的目的是推广新品种、新技术，为科技致富奔小康培养人才。为此，科技培训教学必须改革，要破除“教师讲，学生听”、“教师做，学生看”的传统模式，建立“课堂教学、现场教学、生产实习教学”的新模式。使学员既...
农村科技培训模式刍议
【摘 要】
：
农村科技培训模式刍议张飞令，邹奎波，那景奇农村科技培训的目的是推广新品种、新技术，为科技致富奔小康培养人才。为此，科技培训教学必须改革，要破除“教师讲，学生听”、“教师做，学
【出 处】
：
成人教育
【发表日期】
：
1995年7期
其他文献
前进中的肇东市综合职业教育中心马晓毅本刊记者经过一年多的建设和发展．肇东市综合职业教育中心现已初具规模，形成一块牌子、一个班子、一支队伍、一套设施、多规格多层次多种
岗位培训是培养企业合格人才的有效途径李文涛八十年代初，我们哈尔滨啤酒厂的职工教育主要是“初中双补”和技术培训等工作，１９８７至１９８９年我们主要抓了“三围绕”办学，从１９９０年开始重点抓岗位
1986年4月12日，六届全国人大四次会议表决政府工作报告，一致举手通过后，继续表决增选两名年事已高的代表为副委员长的议案时，有一位代表庄严地投了反对票。 这是全国人民代表大会历史上前所未有的情形，也是新时期中国民主化进程中具有历史意义的一个时刻。 当时，密切注视会场动向的《民族画报》记者高秀峰抓拍了这一瞬间，该照片后来获得了第六届全国新闻摄影展览评比金牌奖。 此后，越來越多的人大代表开始说
海德格尔对技术的批判理论，以德国哲学特有的思辨精神，指認出科技背后“异化”自然、异化人的力量，认为这个世界充满悖谬：科技显示着人的智慧，同时也放大着人的贪婪；科技在逼索自然呈现、展示更多的内在元素的同时，也在将人逼进一个冷峻的“座架”。 （《科技想要什么》推荐序一《科技的呼吸和脉动》） 生命教育与环境教育不能流于形式 环境教育不能流于口号，做做宣传海报，发发宣传单，这些都out了，还是要让学
2001年,南京市成贤街小学正式被教育厅批准为江苏省首批＂做中学＂实验校。循着南京＂做中学＂实验发展路径,成小的＂做中学＂科学教育先后经历了三个发展阶段：以学习和理解为目标的法国＂做
当年，小平同志曾指出“计算机普及要从娃娃抓起”；今天，创客也应该从娃娃抓起。所谓创客，就是酷爱科技、热衷于创意设计和制造、乐于相互分享的群体。兴起于美国和欧洲的创客风潮
谈科学技术与劳动者素质的关系郜洪才，徐虹，宋玉飞一个国家的现代化程度，应当从三个层次来考察和衡量：第一个层次是物质，第二个层次是组织管理，第三个层次是劳动者素质．物质层次的现
2015年3月,学校第1次尝试将学生集体“搬家”,将课堂从学校搬到了资源更广的山东省博物馆.与省博结缘的同时,学校学生也第1次触电“环球自然日”青少年自然科学知识挑战赛,这