一、了解学生，用大爱之心包容学生
　　还在念小学的时候，我的老师就跟我说过这样一席话：如果足够聪明，其实教师是一份很轻松清闲的职业。教书育人，其实就跟母亲给小孩喂饭一样，你辛辛苦苦地追着他，喊着他，要求着他，小孩子往往是跑得更快，吃的更少，更抗拒你的。聪明的母亲，不应该老是跟在孩子后面跑，应该灵活一些，多动动脑子，多想想法子，多找找路子，心定神闲地坐在那儿，等着孩子自己主动过来吃。教师也是，不必时时刻刻板着一张脸，动则严厉批评，不必事事苛求完美，整日的唠唠叨叨。那些孩子，十来岁的年纪，天真烂漫，眼睛里耳朵里脑袋里全是新奇又美好的事物，他怎么会懂得你的滔滔不绝的道理？怎么会喜欢你日复一日麻木的脸？所以，亲爱的同事们，别对我们的学生这样“用心良苦”，因为这样的“用心良苦”，吓跑了学生，打消了学生们的学习兴趣，这样的“用心良苦”，孤立了老师，隔阂了师生之间的距离。也所以，做一位聪明又轻松的教师吧，带着满满的美美的笑容走进教室，眼神里盛满慈爱，学生是安静的，给予赞许，学生是努力的，给予鼓励，学生是勤奋的，给予夸奖，学生吵了闹了不听话了，也不生气，转转弯，传递出你的不喜欢，你的不同意，再适时耍些小手段，稍微惩戒一下，学生们就知晓了。也许很多同事还不知道，其实，学生们都是很聪明很细心的小家伙，你的一言一行他们都已经了解了呢！总而言之，别做一个让学生们厌烦的老师，也别做一个让学生们害怕的老师，聪明的人，应该做一个让学生们敬畏的老师，七分尊敬，加上三分畏惧，师生之间的关系是和谐的，又保有了教师的威严。
　　二、吸引学生，用出色的教学能力教导学生
　　六年级上册有首曲《天净沙，秋思》，有位老师是这么授课的：集体读，全班读，个人读，然后一句一句讲解，把每句词的意思清清楚楚抄在黑板上，全班读，然后背，然后串联起来，先背词，再背意思，抽查个别学生。末了，出几道习题，还是翻译词的意思，一个课时远远不够。我觉得学生们真是太累了，好像一个个木偶，无思想，无意识，教师则扯着根线，往东往西，不带情感地表演。另一个老师的上课流程则是这样的：首先导入——今天老师带你们去一个充满诗情画意的地方，然后寥寥几笔，画了一幅画：一个小村子，日沉山头，残霞满天，袅袅炊烟，朦胧看见老树上栖息着一只乌鸦。一群白雁飞过，放眼望去，青翠的山，碧绿的水，叶黄草枯，只有那花，还红艳艳的开着。学生们看了画，顿时兴致勃勃的。老师就问：这画中是什么季节呀？有什么景物呀？学生们一一答开了：秋天，景物有村子，落日，残霞。老师满意了，又引导孩子们观察景物特点，村子是小的，日落残霞炊烟则说明是傍晚了。学生们看得入迷，听得津津有味。老师这就导入正题了，这么美的景色，元朝的一位曲作家白朴，短短一首曲就把意境表达出来了，我们来带感情读一读吧。学生们读得不错，那位老师再适机点拨一下，学生们就读得入情入境了。接着，她就引导学生把景点分组，村子，落日，残霞三个一组；轻烟，树，鸦一组，分四组，用不同色的粉笔圈起来，然后点着引导学生们读，两遍过去，大多数人都能背了。接着让学生们看书本里的注释，把注释送回曲里，稍加讲解，学生们就理解得通透了。
　　三、培养学生，用持久的热情成就学生
　　教师是一份比较辛苦的职业，几年十几年的光阴磨掉了饱满的热情，所以，很多老师就习惯了，平淡了，波澜不惊了。我觉得这是一种遗憾。教学固然是一段漫长的时光，是一个需要不断付出的过程，但是，每一年，我们面对是不同的面孔，每一日，我们都与学生一起进步，每一个时刻，我们都享受着好心情——社会重视教育，学生感激师恩。这样充满幸福感和成就感的职业，为什么会倦了呢？我们常常把学生们当做一颗颗种子，怀着美好的希望播种，倾尽心力浇灌，盼望他一下子长成百年大树。但是，时间却放缓了脚步，磨去三五年，他依旧年少天真，懵懂无知，远远达不到我们心上早已设定的要求。我们看得太远了，太着急了，无法耐心等待学生们慢慢成长的那个过程，我们失去耐心了，失望了，久久的，就不再关注了。其实，几十年的教学生涯，每个教师都应该好好规划的。把每个十年都当成一个目标：该培养多少学生？用什么样的方式？如何提升自己？目标清晰的拟定下来，不激进，不消极，一步一个脚印，一个一个目标的超越，优雅淡定，热情也就不会褪了。有目标，就有热情，有热情，就有干劲，有干劲，就有能力，就能培养出积极向上的学生，教学工作就更有意义，更有价值了。
　　责任编辑 邱 丽