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识字教学作为小学低年级语文教学的主要内容之一，教师要善于从学生的实际出发，在充分调动学生学习的积极性和主动性的基础上，通过丰富小学生识字学习的途径、创设识字教学的生活化场景等，来促进低年级识字教学目标的达成。本文以小学语文低年级识字教学的优化为研究对象，结合教学实例进行了分析和探究。
浅谈优化小学语文低年级识字教学
【摘 要】
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识字教学作为小学低年级语文教学的主要内容之一，教师要善于从学生的实际出发，在充分调动学生学习的积极性和主动性的基础上，通过丰富小学生识字学习的途径、创设识字教学的生活
【机 构】
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福州市后坂小学
【出 处】
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福建教育研究：基础教育（A）
【发表日期】
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2014年4期
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