一直以来，许多学生谈到写作文就感到头疼，每次作文都是应付完成，而老师也感到作文难教。但是小学生写作文，具有很高的可塑性，如何写出合乎要求的优秀作文，是每位小学语文老师所关心的问题。
　　兴趣是最好的老师，是入门的向导。只有激发学生的写作兴趣，认真培养引导，学生才会爱写，才能从认识和情感上倾向作文，真正产生热爱写作的巨大动力。如何激发学生的写作兴趣呢？笔者浅谈几点在教学实践中的认识。
　　一、影响小学生作文兴趣的主要原因
　　主要原因有：①遣词造句能力不够；②学生想象力不够，不能独立思考；③学生缺乏社会生活知识，没素材可写；④对学生作文目标要求过高；⑤对写作方法望而生畏。
　　二、激发小学生作文兴趣的办法
　　1.多阅读是写好作文的基础
　　首先，读得多才能写得好，读写不分家，要鼓励学生多阅读感兴趣的内容，让阅读成为一种享受，不光注重课内，还有课外的阅读，在潜移默化中，学会遣词造句，学习别人的写作方法，如何构思写作素材等。
　　其次，要利用好学生爱玩的天性，鼓励学生及其家长要走出家门，多“阅读”周围的人和事，多参加相关活动形成自己独特的感受、体验。
　　最后，养成良好的阅读习惯，不动笔墨不读书，在书上圈点批注，对喜欢的语句进行摘抄，对感兴趣的事和物进行记录。
　　通过以上的日积月累，所见所闻，所思所感就形成作文的基本素材。
　　2.习作培养从简单处入手，消除畏难情绪。
　　针对好写的作文，学生可以自主命题，只要写出学生亲身经历，感受或观察过的，能够表达真情实感，写出心中所想即可，如此循序渐进地练习，让学生不再有害怕心理。
　　3.加强习作前的指导，引导學生构思。
　　为进一步消除学生写作前的畏难情绪，老师要加强作文写作指导，精心备课，根据习作要求，唤起他们的生活经验，启发学生思维。例如：《我的小学生活》一文，学生认为难写，题目太大。如果老师读几篇范文，启发他们曾经发生过令人感动、难忘的事，以此诱导学生回忆，引发热烈讨论，畅谈自己想法，化难为易，让学生感觉有内容可写，产生写作冲动，然后再列好提纲，动笔写。避免只谈审题、立意、选材、技巧等枯燥理论，让学生望而生畏。
　　4.修改作文是提高质量的关键
　　学生完成作文后，心中的成功感油然而生，老师切不可用内容不具体、生动，中心不明确，材料不典型，层次不分明来点评，文章三分写七分改，要鼓励先多读几次，定会发现一些问题，尽量学生互评后老师点评，多鼓励，不批评，评语要具体、有针对性，让学生明白这样修改的好处。在作文评讲课上发现习作优点，表扬学生，继续树立他们写作信心，选择优秀作文范读，鼓励投稿发表，增强写作愉悦感。
　　小学阶段的作文入门教学是一个任重而道远的事情，需要教师付出大量的智慧、耐心和劳动。经过教师不懈努力，作文教学最终会成为使教师轻松，让学生喜爱的一件事，学生的写作能力也必将会取得大的飞跃。