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教师在面对学生在数学课堂上出现的错误,若能恰到好处地发挥教学机智,以独特的视角去发现错误的价值,把学生犯错的过程看作是一种尝试和创新的过程,让学生的学习错误成为美丽的教学“资源”,将会收到良好的课堂效果.
小学数学教学中如何有效捕捉错误资源
【摘 要】
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教师在面对学生在数学课堂上出现的错误,若能恰到好处地发挥教学机智,以独特的视角去发现错误的价值,把学生犯错的过程看作是一种尝试和创新的过程,让学生的学习错误成为美丽
【机 构】
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贵州省桐梓县芭蕉镇中心学校
【出 处】
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百科论坛电子杂志
【发表日期】
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2020年2期
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