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【摘 要】体育课是学校体育的核心内容。它承担着增强学生体质、增进学生身心健康、培养学生良好品德和行为习惯、为国家培养体育运动后备人才等方面的重要任务。上好农村初中体育课要钻研课程标准，制定教学计划；体育教师以身作则；精确示范，精辟讲解；教学方法多样化；加强课外体育活动；开发课程资源，设计体育器材。
【关键词】农村初中 学生 体育课
体育课是学校体育的核心内容和主体价值体现。它承担着增强学生体质、增进学生身心健康、培养学生良好品德和行为习惯、为国家培养体育运动后备人才等方面的重要任务。体育课是贯彻教育方针和素质教育不可缺少的重要部分。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面，上好体育课是培养建设合格人材的具体体现。所以，提高农村初中体育课的课堂教学质量是我们农村初中体育教学工作者长期研究、探讨课题。本文对如何上好农村初中体育课加以探讨。
1鉆研《课程标准》，制定教学计划
1.1用心去理解新课标
在新课改革中，我们要正确把握新课程的内涵，理解新课标的理念。第一，《课程标准》明确指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。第二，体育老师要认真落实新课程标准的基本理念，即坚持“健康第一”的指导思想；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位等。我认为，作为一名体育教师，只有正确理解新课标的性质和理念，才能更有效地上好体育课。
1.2认真备课
备课内容包括：第一，备教材。包括教学目标、教学内容和教学任务。作为体育教师，必须提前对所要教授的教学内容有非常细致的了解，首先得清楚教学目标，所学动作技术的方法和要领；要了解学生在学习这些动作时容易犯什么错误，应该如何纠正；还要知道这些动作是否容易使学生造成伤害事故，应如何保护与帮助等等。
第二，备学生。教师要了解教学对象，包括这个班级有多少学生，男生、女生各有多少，甚至每个人的生理和心理状况等等，只有对这些了然于胸，才可能在教学中因材施教，兼顾所有的学生。
第三，备场地器材；根据教学内容和学生数量等情况，教师要选择合理的场地，提前准备好教学器材，如果没有合适的器材或者器材数量不够，我们应该考虑如何改变组织教法。等。
1.3制定教学计划
制定相应的教学计划，教师能从学习上把握教材及选用和开发教材。此计划包括长期、中期、和短期的教学计划，即水平计划、学年计划、学期计划、单元计划和课时计划。这些教学计划能较好地适应课程标准及其目标体系的贯彻。
2体育教师以身作则
2.1身正为范，着装要得体
每次上课要以身作则，不搞特殊化。上课钟声一响，就应着装整齐站在上课位置上，以目光去迎接学生的到来，严肃接受学生的每一次报告，并整顿队伍、提出要求、集中学生注意力等。教学时，要有威严的目光；辅导学生时，要有慈爱的面容；解决问题时，要有敏锐的触觉。教育学生、处置问题时，方法要灵活得当。此外，行动要洒脱，讲话要精练，口令要明确，声音要洪亮。这样，上课主动权就能够有效地控制在教师手中，就能够确保教学质量，逐步培育学生良好的行为习惯。
2.2建立良好的师生关系
师生关系冷漠、紧张、对立，学生就不会喜欢上你的体育课。如果师生感情融洽，相互尊重，学生会从内心感到老师和蔼可亲、可敬可信，也就喜欢上你的体育课。体育教师还要，摒弃“以教师为中心”的陈旧观念，树立教师的教是为学生的学服务的思想意识，努力成为学生学习的促进者、引导者，以教促学、互教互学、相互尊重，与学生一起加强对体育与健康课程的理解和学习。
3精确示范，精辟讲解
对初中学生，讲解动作过程要精辟、要领要易记，最好口诀化，练习提醒要有重点。如篮球原地投篮的动作要领精简为“蹬”、“伸”、“扣”三个字。让学生易懂、易记，又突出了练习的重点。体育课要精讲多练，多用鼓励性的语言，尽量避免指责学生，以增强学生的自信心，从而在学生心目中树立起威信。
4教学方法多样化
初中学生是从儿童走向少年时期的初级阶段。在进行初中体育教学时，教师应了解学生的实际情况，把多样化的教学方法融于课堂之中。中学生多争强好胜，一听说进行比赛就跃跃欲试，所以可以运用竞争机制，培养学生的竞争意识。教学的方法要多种多样，努力克服“教师示范、讲解”的单一模式。直观教学非常重要，可采用现代化教学手段，让学生观看录像、光盘等音像资料，加强直观感觉，激发学习兴趣；学生练习中，提倡好帮差活动，使自主学习、合作学习、探究学习落到实处；当学生掌握了基本技术后，进步将会很快，可以多请学生作示范或表演，使学生体验成功感和展示创造力与表现力。
5加强课外体育活动
课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式，提倡多种生动活泼的比赛形式，如乒乓球比赛，拔河比赛，举办秋季运动会，或建立运动队，对有特长的学生进行训练。这样既激发了学生兴趣、增强了学生的体质、提高了学生的素质，也有效地巩固和提高体育教学的效果。
6开发课程资源，设计体育器材
课程资源是新一轮课改所提出的一个重要概念。没有课程资源的广泛支持，再好的课程改革也很难变成实际教学成果。场地和器材是体育与健康课质量的保证。宽敞的场地，充足的教学用具和辅助器材，再加上布置合理新颖，会给学生参与体育运动带来无限的乐趣，是成功教学的一个重要因素。以我们现有的教学条件，尚不能满足教学的需要，所以自制土器材的做法是值得提倡的和可取的。它不仅能给学生创造了良好的体育锻炼场所和活动空间，开发校本课程和体育设施资源开发的良好氛围也得以形成以
最后，要想让让学生都喜欢上体育课，体育教师还要转变角色，摒弃“以教师为中心”的观念，由教师为中心向以学生为中心的转变，注重学生的个体发展。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。新课程把注重学生的个体发展放在相当重要的地位，真正体现“以生为本”的教学思想，注重学生发展的差异性，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，实现自我发展。
参考文献
[1]伍伯平.浅谈如何上好农村初中体育课[J].科学咨询，2011，（07）.
【关键词】农村初中 学生 体育课
体育课是学校体育的核心内容和主体价值体现。它承担着增强学生体质、增进学生身心健康、培养学生良好品德和行为习惯、为国家培养体育运动后备人才等方面的重要任务。体育课是贯彻教育方针和素质教育不可缺少的重要部分。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面，上好体育课是培养建设合格人材的具体体现。所以，提高农村初中体育课的课堂教学质量是我们农村初中体育教学工作者长期研究、探讨课题。本文对如何上好农村初中体育课加以探讨。
1鉆研《课程标准》，制定教学计划
1.1用心去理解新课标
在新课改革中，我们要正确把握新课程的内涵，理解新课标的理念。第一，《课程标准》明确指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。第二，体育老师要认真落实新课程标准的基本理念，即坚持“健康第一”的指导思想；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位等。我认为，作为一名体育教师，只有正确理解新课标的性质和理念，才能更有效地上好体育课。
1.2认真备课
备课内容包括：第一，备教材。包括教学目标、教学内容和教学任务。作为体育教师，必须提前对所要教授的教学内容有非常细致的了解，首先得清楚教学目标，所学动作技术的方法和要领；要了解学生在学习这些动作时容易犯什么错误，应该如何纠正；还要知道这些动作是否容易使学生造成伤害事故，应如何保护与帮助等等。
第二，备学生。教师要了解教学对象，包括这个班级有多少学生，男生、女生各有多少，甚至每个人的生理和心理状况等等，只有对这些了然于胸，才可能在教学中因材施教，兼顾所有的学生。
第三，备场地器材；根据教学内容和学生数量等情况，教师要选择合理的场地，提前准备好教学器材，如果没有合适的器材或者器材数量不够，我们应该考虑如何改变组织教法。等。
1.3制定教学计划
制定相应的教学计划，教师能从学习上把握教材及选用和开发教材。此计划包括长期、中期、和短期的教学计划，即水平计划、学年计划、学期计划、单元计划和课时计划。这些教学计划能较好地适应课程标准及其目标体系的贯彻。
2体育教师以身作则
2.1身正为范，着装要得体
每次上课要以身作则，不搞特殊化。上课钟声一响，就应着装整齐站在上课位置上，以目光去迎接学生的到来，严肃接受学生的每一次报告，并整顿队伍、提出要求、集中学生注意力等。教学时，要有威严的目光；辅导学生时，要有慈爱的面容；解决问题时，要有敏锐的触觉。教育学生、处置问题时，方法要灵活得当。此外，行动要洒脱，讲话要精练，口令要明确，声音要洪亮。这样，上课主动权就能够有效地控制在教师手中，就能够确保教学质量，逐步培育学生良好的行为习惯。
2.2建立良好的师生关系
师生关系冷漠、紧张、对立，学生就不会喜欢上你的体育课。如果师生感情融洽，相互尊重，学生会从内心感到老师和蔼可亲、可敬可信，也就喜欢上你的体育课。体育教师还要，摒弃“以教师为中心”的陈旧观念，树立教师的教是为学生的学服务的思想意识，努力成为学生学习的促进者、引导者，以教促学、互教互学、相互尊重，与学生一起加强对体育与健康课程的理解和学习。
3精确示范，精辟讲解
对初中学生，讲解动作过程要精辟、要领要易记，最好口诀化，练习提醒要有重点。如篮球原地投篮的动作要领精简为“蹬”、“伸”、“扣”三个字。让学生易懂、易记，又突出了练习的重点。体育课要精讲多练，多用鼓励性的语言，尽量避免指责学生，以增强学生的自信心，从而在学生心目中树立起威信。
4教学方法多样化
初中学生是从儿童走向少年时期的初级阶段。在进行初中体育教学时，教师应了解学生的实际情况，把多样化的教学方法融于课堂之中。中学生多争强好胜，一听说进行比赛就跃跃欲试，所以可以运用竞争机制，培养学生的竞争意识。教学的方法要多种多样，努力克服“教师示范、讲解”的单一模式。直观教学非常重要，可采用现代化教学手段，让学生观看录像、光盘等音像资料，加强直观感觉，激发学习兴趣；学生练习中，提倡好帮差活动，使自主学习、合作学习、探究学习落到实处；当学生掌握了基本技术后，进步将会很快，可以多请学生作示范或表演，使学生体验成功感和展示创造力与表现力。
5加强课外体育活动
课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式，提倡多种生动活泼的比赛形式，如乒乓球比赛，拔河比赛，举办秋季运动会，或建立运动队，对有特长的学生进行训练。这样既激发了学生兴趣、增强了学生的体质、提高了学生的素质，也有效地巩固和提高体育教学的效果。
6开发课程资源，设计体育器材
课程资源是新一轮课改所提出的一个重要概念。没有课程资源的广泛支持，再好的课程改革也很难变成实际教学成果。场地和器材是体育与健康课质量的保证。宽敞的场地，充足的教学用具和辅助器材，再加上布置合理新颖，会给学生参与体育运动带来无限的乐趣，是成功教学的一个重要因素。以我们现有的教学条件，尚不能满足教学的需要，所以自制土器材的做法是值得提倡的和可取的。它不仅能给学生创造了良好的体育锻炼场所和活动空间，开发校本课程和体育设施资源开发的良好氛围也得以形成以
最后，要想让让学生都喜欢上体育课，体育教师还要转变角色，摒弃“以教师为中心”的观念，由教师为中心向以学生为中心的转变，注重学生的个体发展。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。新课程把注重学生的个体发展放在相当重要的地位，真正体现“以生为本”的教学思想，注重学生发展的差异性，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，实现自我发展。
参考文献
[1]伍伯平.浅谈如何上好农村初中体育课[J].科学咨询，2011，（07）.