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科技发展让电子产品成为家庭日常用品,但也造成部分学生沉迷、依赖电子产品,表现出“脱离生活、脱离现实的人际交往”的问题。那么,如何培养学生现实的人际互动能力? 学校每学期一次的研学活动不失为一个很好的平台。恰逢学校把研学活动的地点定在平江路历史街区,其具备这样的特点:历史悠久,最早可追溯至春秋末年;文化底蕴深厚,历史名人层出不穷;饮食文化兴盛,各色美食琳琅满目。于是,我进行了初步尝试。这次研学活动
监考时,我发现鹏在折纸。题目这么快就答完了?我好奇地走到他旁边,发现了一只纸狐狸:倒三角的头上画了眼睛,尖俏的耳朵竖立在两旁,更有意思的是,拉一拉嘴下的小纸条,那尖长的嘴巴便一张一合,很是有灵气。 鹏高高壮壮的,看上去还有点“呆”,没想到他能够折出这么活灵活现的纸狐狸,我一时间来了兴致。 “老师,您把纸狐狸没收吧!”鹏低声说。这也算是一件艺术品了,没收它,我还真有点不理直气壮。鹏的性格比较内秀
马志国 心理学者,应用心理学研究员,知名心理咨询师,中国心理学会会员,中国青少年研究会心理健康专委会委员,中国教育家协会理事,国家基础教育实验中心心理健康教育研究总课题组专家委员,全国网上家长学校特聘心理健康专家,CCTV等多家电视台心理节目特邀专家,著有《怎样做学校心理咨询》《做一个心理健康的教师》等著作40余部。 在班级管理中,我们常常发现一些“莫名其妙”的现象。 初中男生晓路,不知从什
一场疫情,让师生有了一个超长寒假。身为一线班主任,我们该如何利用这个机会开展德育活动呢? 真正的德育是让学生通过积极的认识、体验与实践,形成高尚的品德。而深度学习是学生在教师的引领下,围绕具有挑战性的学习主题,主动参与、体验,并发展自己的有意义的学习过程。深度学习和德育相逢,会擦出很多意想不到的火花。 现以本人任教的五年级为例,展现以疫情为主题的班级活动设计。 关注当下 疫情期间,大多数家
纳斯卡线条位于秘鲁南部的纳斯卡地区,一片绵延几公里的线条,构成各种生动的图案,镶刻在大地之上。至今仍无大能破解究竟是谁创造了纳斯卡线条,以及它们是怎样创造出来的、神秘线条意味着什么等问题。研究证实,纳斯卡线条已存在2000多年。纳斯卡平原是一个气候干旱而贫瘠的高原。卣于遍布高原的碎石,会将阳光的热能吸收及保留,从而散发出一股温暖的空气,在空中形成一个具有保护作用的屏障。再加上其长年不下雨的千旱气候
深夜时分,当你走在怪物城的街道上时,经常会听到突如其来的尖叫声,接着便是一阵可怕的号哭。
“呼啦呼啦……”看我米哆哆的飞速滑板车 轮子这种工具看起来是不是很简单,但是实际上它可不简单它并不天然存在于大自然中。自然界内有些动物会滚动(想几个会滚动的动物吧),但是没有动物是在轮子上移动。车轮的发明看似简单,以至干我们很容易遗忘它是多么重要和赋有独创性。这种给一个圆盘或者圆柱装上转轴而形成的简单装置有着非常广泛的用途。“轮子们”减少了物体在地面上移动时产生的摩擦力,大大提高了移动的速度——
学园里面,小帽子们仍在讨论怎么才能既找到跟屁狼又不让村长伤害他,而且学园还能立刻开学。但是突然,所有的声音都停了下来。小帽子们—包括小红帽在内—都不敢相信自己的眼睛,因为跟屁狼,就在他们中间! 不用说,小帽子们都吓坏了:“天哪,你怎么这样就跑回来了,村长正派人到处抓你呢,赶快躲起来。”“没事没事,我就是专门来找村长的。” 跟屁狼带着臭鼬先生送的三枚臭弹,已经不像胆小鬼了。“我知道村长在找我,我
上一期的大小错觉是不是很有迷惑性?这N有些类似。本期介绍的是同样能把人弄糊涂的长度,图形中长度本来完全相等的两条线段,却让你觉得长短不一。 灯罩顶端的线段似乎比底座顶端的要长一些,这是由于各自两端的线段与其所形成的角的大小不同导致的错觉,角度小于90°会使被闭合的线看起来更短些,反之则显得更长。 房间内壁上下两夹角之间的线段似乎比大楼外墙上下两夹角之间的线段要长。实际上二者的长度是—样的,尽管