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摘要：近几年，高职院校在我国发展迅速，但是学生数量的大幅增长与专业的大量设置已超过内涵建设的发展速度。由此，研究内涵建设层面的人才培养模式并不断改革这种模式，是存在于高职教育工作者面前的重要问题。
关键词：职业教育；工商企业管理；分流培养
一、导语
建设现代化的职业教育体系，是推进我国职业教育改革和发展的主要任务。高职院校文化育人机制创新，调整了产业结构，适应了我国社会发展要求，加快终身教育理念的建立，完善了职业教育层次体系，从根本上满足经济社会发展的需要。高职院校承担着培养高素质技能型专门人才的使命。
近几年，高职院校在我国发展迅速，但是学生数量的大幅增长与专业的大量设置已超过内涵建设的发展速度。使得高职院校财经类专业设置存在以下问题：与本科专业设置雷同，培养过程偏离技能型人才培养目标，教学模式千篇一律，顶岗实习形同虚设，就业方向与专业契合度不高等问题。要解决这些问题，需要对专业人才培养模式进行长期的探讨，并形成改革创新机制，保证专业发展具有服务当地经济，辐射更广范围的动态发展的专业。
在此背景下，山东外国语职业学院工商企业管理教研室借助于学校所在地域——日照，依托工商企业管理专业这个省级特色专业，在接近五年的探索与实践中，创新并实践了该教学模式。
二、做法与过程
（一）分析当今社会管理型人才需求现状
随着我国社会经济的发展，工商企业管理专业面临着很大挑战，传统的人才培养模式已不适应社会发展要求，如何创新工商企业管理专业人才培养模式已经成为各大高校亟须解决的重要话题，所以，探索“分流培养”模式逐渐成为此类专业建设的重要途径。
自2009年3月至今，通过对各级人事网、58同城等招聘网站进行持续统计，对江苏泰州LG电子冷机有限公司、净雅集团等20余家省内外企业走访调查，得出需求量最大的岗位分别是1.连锁经营企业管理岗位：2.人力资源管理岗位：3.生产运营岗位：4.物流相关岗位。这些岗位对学历要求不高，要求有一定工作经历，工资水平中等偏上，这为本专业的分流培养提供了可靠信息。
（二）构建高职工商企业管理专业“分流培养”的理论框架
工商企业管理专业借助于园艺专业“嫁接”的理论，在工商企业管理专业的范畴内，以通用管理为基础，形成“一株多类，百花齐放”的局面，旨在提高学生职业素养，提高就业率。为高职工商企业管理专业构建一个科学合理的人才“分流培养”模式研究的理论框架。
（三）对高职工商企业管理专业人才分流培养模式中存在的问题提出建设性的建议和解决策略
1.合理分流
所谓分流，就是将本专业学生分成不同的方向，从而在不同行业、领域就业。
通过对山东省高校毕业生就业信息网、58同城、中华英才网、国家人事网等权威网站的招聘要求的分析，通过对学校所在地及其周边地区进行调研，根据调研结果将工商企业管理专业的学生分成3个方向：质量管理、人力资源管理、行政管理。分流后，本专业的学生数量上有了大幅提高，就业率与就业质量也有明显提高。
2.特色明显，成果丰富
（1）本着“资源共享，发挥优势”的原则，质量管理方向与学院现有工商企业管理专业相融合，又不同于单纯的质量管理专业培养目标，除了学习质量管理的内容外，同时修学了工商企业管理的内容，学生参加的ERP大赛与创业大赛，连续多年获奖层次很高，并开创了本专业学生整班制顶岗实习，学生在学习的同时职业能力得到了很好的塑造。
（2）本着“服务社会，放眼世界”的原则，人力资源管理方向基于日照市社科联在我院设置的外向型经济研究基地而设，结合日照市韩资企业的用人状况及日照市韩国企业商会提供的韩国用人情况，在本方向之下设立韩国湖南大学留学生班（独立班），采用“2+2”的方式，学生毕业后可获得本科学历，即走出国门又提升学历，至今，已输送两批学生至韩国交流。
（3）本着“塑造全能，快速提升”的原则，行政管理方向是与酒店行业相联系而开设的，主要为服务于未来社区化储备人才。净雅职业经理人储备班每年为净雅集团储备人才80～100人，由企业提供学费，学生“0”学费学习，解决了实习就业一体化问题。
三、成就与反响
（一）质量工程建设方面
1.2011年11月，工商企业管理获批省级特色专业：2.2012年10月，工商企业管理专业核心职业能力课程群获批院级精品课程群。
（二）教科研成果丰富
1.2011年6月，立项山东省职业教育和成人教育研究所课题《高职院校酒店管理专业实训教学方法改革研究》；2.2011年7月，立项山东省高等教育协会课题《民办职业学院办学新模式探究——行业企业参与职业教育办学研究》；3.2013年5月，在ISSHP检索期刊发表论文《工商企业管理专业“双语”教学体系的构建与实践——以山东外国语职业学院工商企业管理专业为例》；4.2012年12月，工商企業管理专业自编教材《管理理论与实务》获日照市第九次科技成果二等奖证书；5.2013年10月，《工商企业管理专业“双语”教学体系的构建与实践——以山东外国语职业学院工商企业管理专业为例》论文获山东省民办教育优秀科研成果二等奖。
（三）技能大赛成绩斐然
1.2010年7月获“2010年全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛”山东省二等奖：2.2011年7月“2011年全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛”山东省二等奖：3.2012年7月“全国大学生创业大赛”高职组国家级二等奖；4.2013年4月获教育厅“现代物流——储配方案的设计与执行”项目大赛三等奖。
（四）特色班成功组建
1.2012年9月，组建一期净雅职业经理人储备班（100人），2013年9月，组建第二期（50人）；2.2012年9月，组建韩国湖南大学留学生虚拟班（70人）；3.2012年2月，组建首期LG班（60人）；4.2013年9月，组建质量管理班（30人）。
（五）修订本专业的人才培养方案与课程标准
根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）及国家有关文件精神，在“一个重点”“两个要求”“三个建设”“四个加强”“五个重视”的要求下，为确保高职人才培养质量，进一步明确高职人才培养目标，继续深化教学改革，不断优化课程内容和课程体系，努力提高教育教学水平与教学质量，使我院的人才培养更加符合社会与经济发展的需要，决定开展专业人才培养方案的修订工作。我们于2012年9月完成了山东外国语职业学院工商企业管理专业（含方向）所有人才培养方案的修订工作，于2013年12月完成了本专业所有课程的课程标准制定工作。
（六）实施培养方案
人才培养方案与课程标准形成以后，我们严格按照方案实施教学，效果良好。至现在，实训室利用率与实训课开出率均达到100%；老师评教成绩平均达90分，教研室考核成绩优秀，校企合作深度融合，为下一步继续创新奠定了基础。
（七）成果的推广应用
1.辐射带动其他专业的改革。工商企业管理专业的分流培养模式现已辐射本院校相关专业：如会计电算化专业成立升本班，泰国吞武里大学留学生班等，都组建成功，并获得学生、家长、行业专家一致认可：净雅职业经理人储备班的方案成为省内多家院校的模板：质量管理班的模式被云湖集团成功推广。2.获得知名专家的一致好评。山东大学张灿鹏教授对于本专业的“分流培养”给予高度评价。韩国湖南大学留学生班获得本部长李政林教授、舒明博士的好评。3.校企合作教材、引进原版教材成果显著。自编教材《管理理论与实务》教材被评为院级重点教材，出版社重点推广教材。引进《营销管理》《战略管理》英文原版教材，《经营学》韩国原版教材，深受学生欢迎。4.实训室建设。ERP沙盘模拟实训室被评为全国教指委示范中心：VBSE实训室的建设达到省内先进水平，可满足120名学生同时实训。
关键词：职业教育；工商企业管理；分流培养
一、导语
建设现代化的职业教育体系，是推进我国职业教育改革和发展的主要任务。高职院校文化育人机制创新，调整了产业结构，适应了我国社会发展要求，加快终身教育理念的建立，完善了职业教育层次体系，从根本上满足经济社会发展的需要。高职院校承担着培养高素质技能型专门人才的使命。
近几年，高职院校在我国发展迅速，但是学生数量的大幅增长与专业的大量设置已超过内涵建设的发展速度。使得高职院校财经类专业设置存在以下问题：与本科专业设置雷同，培养过程偏离技能型人才培养目标，教学模式千篇一律，顶岗实习形同虚设，就业方向与专业契合度不高等问题。要解决这些问题，需要对专业人才培养模式进行长期的探讨，并形成改革创新机制，保证专业发展具有服务当地经济，辐射更广范围的动态发展的专业。
在此背景下，山东外国语职业学院工商企业管理教研室借助于学校所在地域——日照，依托工商企业管理专业这个省级特色专业，在接近五年的探索与实践中，创新并实践了该教学模式。
二、做法与过程
（一）分析当今社会管理型人才需求现状
随着我国社会经济的发展，工商企业管理专业面临着很大挑战，传统的人才培养模式已不适应社会发展要求，如何创新工商企业管理专业人才培养模式已经成为各大高校亟须解决的重要话题，所以，探索“分流培养”模式逐渐成为此类专业建设的重要途径。
自2009年3月至今，通过对各级人事网、58同城等招聘网站进行持续统计，对江苏泰州LG电子冷机有限公司、净雅集团等20余家省内外企业走访调查，得出需求量最大的岗位分别是1.连锁经营企业管理岗位：2.人力资源管理岗位：3.生产运营岗位：4.物流相关岗位。这些岗位对学历要求不高，要求有一定工作经历，工资水平中等偏上，这为本专业的分流培养提供了可靠信息。
（二）构建高职工商企业管理专业“分流培养”的理论框架
工商企业管理专业借助于园艺专业“嫁接”的理论，在工商企业管理专业的范畴内，以通用管理为基础，形成“一株多类，百花齐放”的局面，旨在提高学生职业素养，提高就业率。为高职工商企业管理专业构建一个科学合理的人才“分流培养”模式研究的理论框架。
（三）对高职工商企业管理专业人才分流培养模式中存在的问题提出建设性的建议和解决策略
1.合理分流
所谓分流，就是将本专业学生分成不同的方向，从而在不同行业、领域就业。
通过对山东省高校毕业生就业信息网、58同城、中华英才网、国家人事网等权威网站的招聘要求的分析，通过对学校所在地及其周边地区进行调研，根据调研结果将工商企业管理专业的学生分成3个方向：质量管理、人力资源管理、行政管理。分流后，本专业的学生数量上有了大幅提高，就业率与就业质量也有明显提高。
2.特色明显，成果丰富
（1）本着“资源共享，发挥优势”的原则，质量管理方向与学院现有工商企业管理专业相融合，又不同于单纯的质量管理专业培养目标，除了学习质量管理的内容外，同时修学了工商企业管理的内容，学生参加的ERP大赛与创业大赛，连续多年获奖层次很高，并开创了本专业学生整班制顶岗实习，学生在学习的同时职业能力得到了很好的塑造。
（2）本着“服务社会，放眼世界”的原则，人力资源管理方向基于日照市社科联在我院设置的外向型经济研究基地而设，结合日照市韩资企业的用人状况及日照市韩国企业商会提供的韩国用人情况，在本方向之下设立韩国湖南大学留学生班（独立班），采用“2+2”的方式，学生毕业后可获得本科学历，即走出国门又提升学历，至今，已输送两批学生至韩国交流。
（3）本着“塑造全能，快速提升”的原则，行政管理方向是与酒店行业相联系而开设的，主要为服务于未来社区化储备人才。净雅职业经理人储备班每年为净雅集团储备人才80～100人，由企业提供学费，学生“0”学费学习，解决了实习就业一体化问题。
三、成就与反响
（一）质量工程建设方面
1.2011年11月，工商企业管理获批省级特色专业：2.2012年10月，工商企业管理专业核心职业能力课程群获批院级精品课程群。
（二）教科研成果丰富
1.2011年6月，立项山东省职业教育和成人教育研究所课题《高职院校酒店管理专业实训教学方法改革研究》；2.2011年7月，立项山东省高等教育协会课题《民办职业学院办学新模式探究——行业企业参与职业教育办学研究》；3.2013年5月，在ISSHP检索期刊发表论文《工商企业管理专业“双语”教学体系的构建与实践——以山东外国语职业学院工商企业管理专业为例》；4.2012年12月，工商企業管理专业自编教材《管理理论与实务》获日照市第九次科技成果二等奖证书；5.2013年10月，《工商企业管理专业“双语”教学体系的构建与实践——以山东外国语职业学院工商企业管理专业为例》论文获山东省民办教育优秀科研成果二等奖。
（三）技能大赛成绩斐然
1.2010年7月获“2010年全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛”山东省二等奖：2.2011年7月“2011年全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛”山东省二等奖：3.2012年7月“全国大学生创业大赛”高职组国家级二等奖；4.2013年4月获教育厅“现代物流——储配方案的设计与执行”项目大赛三等奖。
（四）特色班成功组建
1.2012年9月，组建一期净雅职业经理人储备班（100人），2013年9月，组建第二期（50人）；2.2012年9月，组建韩国湖南大学留学生虚拟班（70人）；3.2012年2月，组建首期LG班（60人）；4.2013年9月，组建质量管理班（30人）。
（五）修订本专业的人才培养方案与课程标准
根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）及国家有关文件精神，在“一个重点”“两个要求”“三个建设”“四个加强”“五个重视”的要求下，为确保高职人才培养质量，进一步明确高职人才培养目标，继续深化教学改革，不断优化课程内容和课程体系，努力提高教育教学水平与教学质量，使我院的人才培养更加符合社会与经济发展的需要，决定开展专业人才培养方案的修订工作。我们于2012年9月完成了山东外国语职业学院工商企业管理专业（含方向）所有人才培养方案的修订工作，于2013年12月完成了本专业所有课程的课程标准制定工作。
（六）实施培养方案
人才培养方案与课程标准形成以后，我们严格按照方案实施教学，效果良好。至现在，实训室利用率与实训课开出率均达到100%；老师评教成绩平均达90分，教研室考核成绩优秀，校企合作深度融合，为下一步继续创新奠定了基础。
（七）成果的推广应用
1.辐射带动其他专业的改革。工商企业管理专业的分流培养模式现已辐射本院校相关专业：如会计电算化专业成立升本班，泰国吞武里大学留学生班等，都组建成功，并获得学生、家长、行业专家一致认可：净雅职业经理人储备班的方案成为省内多家院校的模板：质量管理班的模式被云湖集团成功推广。2.获得知名专家的一致好评。山东大学张灿鹏教授对于本专业的“分流培养”给予高度评价。韩国湖南大学留学生班获得本部长李政林教授、舒明博士的好评。3.校企合作教材、引进原版教材成果显著。自编教材《管理理论与实务》教材被评为院级重点教材，出版社重点推广教材。引进《营销管理》《战略管理》英文原版教材，《经营学》韩国原版教材，深受学生欢迎。4.实训室建设。ERP沙盘模拟实训室被评为全国教指委示范中心：VBSE实训室的建设达到省内先进水平，可满足120名学生同时实训。