高产棉花生育规律及生理指标的研究

来源 :石河子大学学报(自然科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhao0830
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
应用作物源库理论,研究北疆高产棉花的生育规律及生理指标,初步结果表明,高产棉花的生育进程必须适应北疆作物生长季节气温两头低中间高的特点,使结铃盛期与当地光温水最佳时段高度吻合。增加棉花群体冠层形成初期的叶面积指数(LAI),盛铃期LAI在3.23~4,协调了源库关系,加快了高能期储积产品器官干物质积累速度,延长了积累天数,提高了经济系数,盛铃期为48.58%~57.47%,控制适宜果节数为94.7~105.5个/m2叶,增加了单位叶面积的载铃量、生殖器官干重,分别为27.38~32.03个/m2叶、0.1637~0.2303kg/m2叶,叶铃比2.5~3∶1。这是衡量棉花源库协调的重要生理指标 The crop yield and sink theory was applied to study the fertility and physiological indices of high-yielding cotton in northern Xinjiang. The preliminary results showed that the growth of high-yielding cotton must adapt to the characteristics of low mid-height and high temperature of crop growth in northern Xinjiang, The best time for warm water is highly consistent. LAI increased at the early stage of canopy formation, and the LAI in Shengling stage was 3.23 ~ 4, which coordinated the relationship between source and sink, accelerated the accumulation of organ dry matter in high-energy storage products, prolonged the accumulation days and increased The economic coefficient was 48.58% ~ 57.47% in the boll stage and 94.7 ~ 105.5 / m2 leaves in the control, which increased the amount of bolls per leaf area and the dry weight of the reproductive organs , Respectively, from 27.38 to 32.03 leaves / m2 leaf, from 0.1637 to 0.2303 kg / m2 leaf and boll ratio of 2.5 to 3:1. This is a measure of cotton source library coordination of important physiological indicators
其他文献
目的:帕金森病(Parkinsons disease,PD)是一种常见的中老年期神经系统退行性疾病,其主要病理特征为黑质一纹状体系统多巴胺能神经元进行性变性坏死缺失和脑内出现Lewy小体。有关
中学校长们常觉得教师队伍的管理是一个难题.这是因为教师队伍作为知识分子组成的一个特殊的群体,他们不仅会关心专业发展状态,而且还会关心自我价值的实现.
忙忙碌碌、埋头苦干,致力于新课程改革是基层广大中小学教师教学实践的真实写照,而劳苦功微、“改”而低效却是我们面临的一个不争事实.摆脱这一困惑,走出这一困境,使教师不
企业管理学和心理学有形形色色的“效应”,如果我们在教学管理中注意借鉴、运用其中一些“效应”,将事半功倍.
医学是有局限性的,但追求科学进步的脚步却永不停歇。北京大学第三医院每年都会有新的医疗技术在临床开展,它们经过严格的审批和长期观察,不断转为常规技术普及应用。新技术
目的:脑梗死是危害人类健康的常见病、多发病,患者常有相应的运动、感知觉及学习记忆功能障碍,其中学习记忆障碍最为常见、持久。康复训练能明显改善大脑神经功能和学习记忆能力
学科素养评价与教学质量评价、学生学业成就评价相关联.但是,过去对于这种体现学科特性和观照学科核心价值的评价研究远远不够,实施则更少.成都市锦江区教育同行以新的视角审
每一个校长无不魂牵梦绕于自己学校的改进。实施学校改进的重要动因,是学校本身存在着的问题。每一所学校的问题都有其独特之处,因此自发的学校改进必然是基于学校、为了学校
坚持物质家园和精神家园的重建相结合,加强师生心理重建,是灾后重建的重要工作和实现灾区社会和谐的迫切需要,是贯彻党和政府“以人为本”执政理念的重要举措.加强心理重建研
“灾后学校制度重建”子课题的研究和实践始终如一地以珍视灾区学校师生生命,全面激活灾区学校发展潜力,提高学校效能,为灾区学校的科学发展和可持续发展提供系统的现代制度