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【摘要】小学英语教学承担着重要的启蒙作用，让学生掌握一定的英語知识，并且积极开口表达，锻炼学生的表达能力，也让学生渐渐地爱上英语学习。因此对于小学英语教师来说，不应该过分地注重理论知识的灌输，而要让学生积极地表达，能够将英语当成自己的第二母语。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面论述小学英语教学中如何培养学生的表达能力。
【关键词】小学英语 表达能力 培养策略
英语是一门以语言为基础的学科，因此教学重心应该是让学生更好地运用英语进行表达与交流。而在小学教学阶段，并没有过多地限制教师的教学行为，教师有着宽广的发挥空间。于是。教师要大胆地组织教学，为学生创造一个良好的语言氛围，从而积极主动地进行英语表达，不断提升英语表达能力，从根本上提升英语水平。那么我将针对小学英语教学，浅谈如何有效地培养学生的表达能力。
一、创设浓厚的语言氛围
小学生常常容易受到外界环境的影响，要培养学生的英语表达能力，必须创设一个浓厚的英语语言氛围，对学生产生潜移默化的影响。首先对教师来说，要根据学生的学习能力，逐渐地实现全英文教学，比如在讲解有关动物的词汇时，教师往往会将这些动物的特征进行介绍。因此，教师要有意识地用英文来介绍这些动物的特点，从而让学生沉浸在浓厚的英语语言氛围当中，可以有效地激发学生表达的欲望。其次，教师在整个教室的布置上，可以增添更多有关英语的元素。比如，教师常常会在教室里张贴一些有关名言警句的海报，让学生学习这些海报，从中产生启发。于是，教师可以将这些名言警句翻译成英文，让学生更好地实现中英结合。通过这样的方式，从外界环境对学生进行积极引导，学生适应了英语的氛围，能够将英语作为日常交流的工具。
二、开展积极的课堂互动
开展积极的课堂互动，也是培养学生表达能力的重要途径。因此，在各个教学阶段，教师要与学生进行多个层次的互动。在课堂导入阶段，教师可以通过一些简单的问题，来激活学生的思维，也让学生进行简单的表达。比如在进行Colorful life的教学时，为了让学生更快地进入到学习状态，也让学生爱上英语表达，教师可以提出这样的问题：“What’s your favorite sports？And why？”学生听到这样的问题，踊跃地表达自己的看法，分享自己最喜欢的运动，从而使课堂活跃起来，产生强烈的学习兴趣，也激活了学生的语言思维。而在课堂教学阶段，教师可以通过简单的讨论来引导学生进行表达，比如在进行My holiday的教学时，教师可以让学生一起来讨论自己是如何度过假期的，在积极的讨论中锻炼着学生的表达能力。通过这样的方式，开展积极的课堂互动，既活跃了课堂氛围，也让学生实际参与到英语表达中来，有效地锻炼学生的表达能力。
三、引导有效的模仿练习
小学生具有模仿能力强的特点，引导学生进行有效的模仿练习，可以让学生掌握正确的发音和语调，能够让学生的英语表达更加规范准确。于是，在引导学生进行口语练习时，教师要改变传统的口语交际练习，可以选择学生更加喜欢的音乐、电影素材作为模仿的资料，让学生进行模仿练习。教师先根据学生的实际学习情况，进行简单的交叉分组，让学生以合作学习小组的形式进行模仿练习。在模仿过程中，学生选择经典的电影桥段作为模仿对象，既要注重英语表达，也要提升个人的表演能力。而在最后，可以让学生来比一比哪一组学生模仿的对象，从而调动学生的积极性。通过这样的方式，引导学生进行模仿练习，让学生掌握正确的发音规范，更好地提升英语表达能力。
四、组织多样的学习活动
培养学生的表达能力，也要组织丰富多样的学习活动。并且，从小学生的学习特点来看，多样的学习活动更能够激起学生的学习兴趣。比如，在每节课前五分钟，教师都可以组织学生进行简单的Presentation，学生可以借助这个机会分享一些趣味的事情，可以谈一谈最近的学习感受，或者读一些精彩的文章或段落。这样既能够有效地扩展学生的知识视野，在进行展示的过程中也锻炼了学生的表达能力。再比如，教师可以根据学生爱玩好动的特点，组织学生进行课本剧的排练。在表演的过程中，学生要背诵很多英语台词，从而更好地掌握英语表达，提升英语表达能力。通过这样的方式，组织丰富多样的学习活动，为学生提供了宽广的学习平台，可以更好地提升学生的英语表达能力，同时培养良好的学习兴趣。
五、结语
总而言之，小学英语有着不可替代的教学意义，培养学生的表达能力是一个重要的教学任务，更好地体现了英语学科的特色与魅力，促进学生语言思维的提升，更好地运用英语进行交流与表达，有利于今后长远的学习。那么在今后的教学中，小学英语教师必须要认识到培养学生表达能力的重要性，从而改变传统的英语教学格局，并且针对学生的实际学习能力和兴趣爱好进行研究，制定可行的教学方案，有效地培养学生的表达能力。
参考文献：
[1]黄梅.我爱记单词之小学英语词汇教学略谈——浅谈小学英语词汇教学[J].校园英语旬刊，2014.
[2]杨瑞华.浅谈小学英语词汇教学的策略和方法[J].成功：教育， 2012.
【关键词】小学英语 表达能力 培养策略
英语是一门以语言为基础的学科，因此教学重心应该是让学生更好地运用英语进行表达与交流。而在小学教学阶段，并没有过多地限制教师的教学行为，教师有着宽广的发挥空间。于是。教师要大胆地组织教学，为学生创造一个良好的语言氛围，从而积极主动地进行英语表达，不断提升英语表达能力，从根本上提升英语水平。那么我将针对小学英语教学，浅谈如何有效地培养学生的表达能力。
一、创设浓厚的语言氛围
小学生常常容易受到外界环境的影响，要培养学生的英语表达能力，必须创设一个浓厚的英语语言氛围，对学生产生潜移默化的影响。首先对教师来说，要根据学生的学习能力，逐渐地实现全英文教学，比如在讲解有关动物的词汇时，教师往往会将这些动物的特征进行介绍。因此，教师要有意识地用英文来介绍这些动物的特点，从而让学生沉浸在浓厚的英语语言氛围当中，可以有效地激发学生表达的欲望。其次，教师在整个教室的布置上，可以增添更多有关英语的元素。比如，教师常常会在教室里张贴一些有关名言警句的海报，让学生学习这些海报，从中产生启发。于是，教师可以将这些名言警句翻译成英文，让学生更好地实现中英结合。通过这样的方式，从外界环境对学生进行积极引导，学生适应了英语的氛围，能够将英语作为日常交流的工具。
二、开展积极的课堂互动
开展积极的课堂互动，也是培养学生表达能力的重要途径。因此，在各个教学阶段，教师要与学生进行多个层次的互动。在课堂导入阶段，教师可以通过一些简单的问题，来激活学生的思维，也让学生进行简单的表达。比如在进行Colorful life的教学时，为了让学生更快地进入到学习状态，也让学生爱上英语表达，教师可以提出这样的问题：“What’s your favorite sports？And why？”学生听到这样的问题，踊跃地表达自己的看法，分享自己最喜欢的运动，从而使课堂活跃起来，产生强烈的学习兴趣，也激活了学生的语言思维。而在课堂教学阶段，教师可以通过简单的讨论来引导学生进行表达，比如在进行My holiday的教学时，教师可以让学生一起来讨论自己是如何度过假期的，在积极的讨论中锻炼着学生的表达能力。通过这样的方式，开展积极的课堂互动，既活跃了课堂氛围，也让学生实际参与到英语表达中来，有效地锻炼学生的表达能力。
三、引导有效的模仿练习
小学生具有模仿能力强的特点，引导学生进行有效的模仿练习，可以让学生掌握正确的发音和语调，能够让学生的英语表达更加规范准确。于是，在引导学生进行口语练习时，教师要改变传统的口语交际练习，可以选择学生更加喜欢的音乐、电影素材作为模仿的资料，让学生进行模仿练习。教师先根据学生的实际学习情况，进行简单的交叉分组，让学生以合作学习小组的形式进行模仿练习。在模仿过程中，学生选择经典的电影桥段作为模仿对象，既要注重英语表达，也要提升个人的表演能力。而在最后，可以让学生来比一比哪一组学生模仿的对象，从而调动学生的积极性。通过这样的方式，引导学生进行模仿练习，让学生掌握正确的发音规范，更好地提升英语表达能力。
四、组织多样的学习活动
培养学生的表达能力，也要组织丰富多样的学习活动。并且，从小学生的学习特点来看，多样的学习活动更能够激起学生的学习兴趣。比如，在每节课前五分钟，教师都可以组织学生进行简单的Presentation，学生可以借助这个机会分享一些趣味的事情，可以谈一谈最近的学习感受，或者读一些精彩的文章或段落。这样既能够有效地扩展学生的知识视野，在进行展示的过程中也锻炼了学生的表达能力。再比如，教师可以根据学生爱玩好动的特点，组织学生进行课本剧的排练。在表演的过程中，学生要背诵很多英语台词，从而更好地掌握英语表达，提升英语表达能力。通过这样的方式，组织丰富多样的学习活动，为学生提供了宽广的学习平台，可以更好地提升学生的英语表达能力，同时培养良好的学习兴趣。
五、结语
总而言之，小学英语有着不可替代的教学意义，培养学生的表达能力是一个重要的教学任务，更好地体现了英语学科的特色与魅力，促进学生语言思维的提升，更好地运用英语进行交流与表达，有利于今后长远的学习。那么在今后的教学中，小学英语教师必须要认识到培养学生表达能力的重要性，从而改变传统的英语教学格局，并且针对学生的实际学习能力和兴趣爱好进行研究，制定可行的教学方案，有效地培养学生的表达能力。
参考文献：
[1]黄梅.我爱记单词之小学英语词汇教学略谈——浅谈小学英语词汇教学[J].校园英语旬刊，2014.
[2]杨瑞华.浅谈小学英语词汇教学的策略和方法[J].成功：教育， 2012.