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作为一个长期从事小学语文工作的教师，我常常遇到一些写作困难的小朋友，哇哇地追着我喊：“老师，写作好难啊！教我几招武功秘籍噻！”嘘，这个要求并不高，先听听陈老师最得意的丑小鸭变——聪明鸭的故事吧！
在七十年代的时候，作为一个家境窘困的农村小女孩，营养不良，胆小，内向，智商低（嘿嘿，没有办法哦，社会历史环境使然），使得我在学习上曾经一度落后。如今记忆犹新的是一年级时那张油印的、由数学老师用钢板、蜡纸和铁笔刻出来的斑斑试卷上，大大的红叉叉和刺眼的“21”分成为我永久的记忆。读三年级的时候，老爸拿着我的成绩单，再一次痛心疾首地责问我：“这是为什么？为什么啊？为什么人家能考高分，为什么你不能啊？”可是，什么叫“为什么”，我不懂啊！所以，在老爸恨铁不成钢的安排下，愚笨的我被迫多读了一个四年级。
面对这样的局面，我也不想啊。可是坐在教室里老师讲的课那就是外星语，我听不懂啊。板凳仿佛长了钉子，我哪里坐得住啊！作业就像天书，咱们互相不认识啊！可是没人理解我——唯有课外书，成了我唯一的精神寄托和最忠实的朋友。从我会认字起，不管是小人书、故事书，还是长短篇的小说、科学杂志亦或是画报连载，也不管是看得懂还是看不懂，我都发了狂一样地扑上去。《西游记》、《聊斋志异》、《三国演义》、《红楼梦》、《封神榜》、《少年科学》、《墨郁金香》、《基督山伯爵恩仇记》、《春秋故事》、《战国故事》、《东（西）汉故事》……畅游在书的世界里，我忘记了身外的一切，把自己当成了书中的人物，一忽而高兴一忽而难过，上天入地腾云驾雾，经历了许多光怪陆离的故事，兴致勃勃地环游世界，开阔眼界，积淀知识，增长智慧。仿佛有如灵光普照，还有阵阵雨露甘霖，咕嘟咕嘟地滋润了我焦渴的心田。原本荒凉的土地，唰唰唰地长出了绿草和森林，开出了鲜艳的花朵，收获了累累的硕果。直到有一天，我忽然能听懂老师的讲课，忽然觉得学习是多么快乐的事情，作业和试卷上频繁出现的红勾勾和满分成绩给老师和家长带来了突兀的惊喜——没想到哇！！！
从此，我的学习成绩尤其是习作，成为老师和班级的骄傲。在别的同学还在为写作挖空心思堆砌文字的时候，我总是遏制不住自己的思绪洋洋洒洒地出产了一篇又一篇文笔生动内容丰富的文章。
所以，我为写作难的孩子们支的第一招，也是最最重要的一招就是要多读书爱读书。古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”书是最宝贵的精神食粮，书是开启智慧宝库的金钥匙。我们首先要从自己感兴趣的书籍开始阅读，逐渐涉猎更多更广的内容，直到爱上那一个个生动形象的文字。文字是故事，文字有生命，文字有思想，文字就是人类最忠实的朋友。
第二招是淡化写作，我手书我心。写作就是写话，是一件非常简单的事情。写什么话？写自己看到的、听到的、想到的事情，想怎么写就怎么写。很多习作难的孩子，总觉得写作是一件多大的事情。一开笔就想着怎么开头哇怎么结尾啊，要用些什么好词佳句，怎么才能够体现文章的中心达到老师的要求啊。其实，这不就是自己吓唬自己吗？按照你所理解的，想写什么就写什么，写到哪就算那。多练习几次，自己就会慢慢享受到倾诉的乐趣，逐步收获写作的经验，逐渐提高写作的要求，渐渐地就会有了指导别人的底气。
第三招，模仿和借鉴是过程。 “他山之石可以攻玉”。我们为什么学习人家的文章？就是因为别人的文章写得好啊，值得我们学习啊。所以，大大方方地模仿和借鉴吧！请注意，在借鉴的时候千万不要行抄袭之事噢！人家写童年钓鱼的乐趣，我回忆童年种瓜的娇憨；人家写家乡的小河，我画屋后的小溪……借鉴人家的构思，方法，借用好词佳句，把它们稳稳当当地用到自己的文章当中。切忌整段整篇地“抄写”啊！只有首先学会了借鉴和运用，才会有惊人的独到的创新。试试吧，这招很灵哦！
第四招，合理想象，打开思路。写作的时候，把自己当成一只即将启程的鸟儿，张开你想象的翅膀飞翔吧！你的思维可以飞跃教室，飞过操场，穿越蓝天和海洋，飛到宇宙的深处，去外星做客，主宰自己的时间和空间。随之开启的，是你泉涌的文思，汩汩流淌，一泻千里！这个时候，请千万别来打扰，作家没空搭理你噢！
第五招，欣赏和评论助提高。文章要懂得欣赏学会细细地品味。不管是名家名篇还是咱们的习作练习，人家的文段措辞构思立意哪个地方有特色，数出个一二三，咱都要虚心地好好学习；我认为哪个地方有不足，可以提出来诚恳探讨，说说如果由自己来执笔又该如何增删如何润色。只要坚持，你的写作水平和鉴赏能力就会大大提高。记得在2005年秋期新接手一个毕业班的时候，我规定孩子们在每天早读时精选一篇自己喜欢的文段上台朗读或背诵，然后由大家发表感想。第一次评论的时候，小杨同学读了一篇童话，叫《拇指姑娘》。大家听得相当认真。可是临到讨论的时候却冷了场，因为他们以前读了五年的书，从来没干过这种事。最后，在我的鼓励和期待中，一个胆儿大的帅男生站起来，很勇敢地说：“故事很感人，美女嫁给了帅哥，有情人终成眷属啦！”大家哄地一声大笑起来。不要笑不要笑，人家能够在众多期待的眼神中发言，多勇敢啊！尤其是，他很有条理地说出了自己真实想法，值得鼓励！希望下回说得更好！当然，后来的评论就不用陈老师赘述啦。
怎样，聪明的你，准备怎样做呢？
在七十年代的时候，作为一个家境窘困的农村小女孩，营养不良，胆小，内向，智商低（嘿嘿，没有办法哦，社会历史环境使然），使得我在学习上曾经一度落后。如今记忆犹新的是一年级时那张油印的、由数学老师用钢板、蜡纸和铁笔刻出来的斑斑试卷上，大大的红叉叉和刺眼的“21”分成为我永久的记忆。读三年级的时候，老爸拿着我的成绩单，再一次痛心疾首地责问我：“这是为什么？为什么啊？为什么人家能考高分，为什么你不能啊？”可是，什么叫“为什么”，我不懂啊！所以，在老爸恨铁不成钢的安排下，愚笨的我被迫多读了一个四年级。
面对这样的局面，我也不想啊。可是坐在教室里老师讲的课那就是外星语，我听不懂啊。板凳仿佛长了钉子，我哪里坐得住啊！作业就像天书，咱们互相不认识啊！可是没人理解我——唯有课外书，成了我唯一的精神寄托和最忠实的朋友。从我会认字起，不管是小人书、故事书，还是长短篇的小说、科学杂志亦或是画报连载，也不管是看得懂还是看不懂，我都发了狂一样地扑上去。《西游记》、《聊斋志异》、《三国演义》、《红楼梦》、《封神榜》、《少年科学》、《墨郁金香》、《基督山伯爵恩仇记》、《春秋故事》、《战国故事》、《东（西）汉故事》……畅游在书的世界里，我忘记了身外的一切，把自己当成了书中的人物，一忽而高兴一忽而难过，上天入地腾云驾雾，经历了许多光怪陆离的故事，兴致勃勃地环游世界，开阔眼界，积淀知识，增长智慧。仿佛有如灵光普照，还有阵阵雨露甘霖，咕嘟咕嘟地滋润了我焦渴的心田。原本荒凉的土地，唰唰唰地长出了绿草和森林，开出了鲜艳的花朵，收获了累累的硕果。直到有一天，我忽然能听懂老师的讲课，忽然觉得学习是多么快乐的事情，作业和试卷上频繁出现的红勾勾和满分成绩给老师和家长带来了突兀的惊喜——没想到哇！！！
从此，我的学习成绩尤其是习作，成为老师和班级的骄傲。在别的同学还在为写作挖空心思堆砌文字的时候，我总是遏制不住自己的思绪洋洋洒洒地出产了一篇又一篇文笔生动内容丰富的文章。
所以，我为写作难的孩子们支的第一招，也是最最重要的一招就是要多读书爱读书。古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”书是最宝贵的精神食粮，书是开启智慧宝库的金钥匙。我们首先要从自己感兴趣的书籍开始阅读，逐渐涉猎更多更广的内容，直到爱上那一个个生动形象的文字。文字是故事，文字有生命，文字有思想，文字就是人类最忠实的朋友。
第二招是淡化写作，我手书我心。写作就是写话，是一件非常简单的事情。写什么话？写自己看到的、听到的、想到的事情，想怎么写就怎么写。很多习作难的孩子，总觉得写作是一件多大的事情。一开笔就想着怎么开头哇怎么结尾啊，要用些什么好词佳句，怎么才能够体现文章的中心达到老师的要求啊。其实，这不就是自己吓唬自己吗？按照你所理解的，想写什么就写什么，写到哪就算那。多练习几次，自己就会慢慢享受到倾诉的乐趣，逐步收获写作的经验，逐渐提高写作的要求，渐渐地就会有了指导别人的底气。
第三招，模仿和借鉴是过程。 “他山之石可以攻玉”。我们为什么学习人家的文章？就是因为别人的文章写得好啊，值得我们学习啊。所以，大大方方地模仿和借鉴吧！请注意，在借鉴的时候千万不要行抄袭之事噢！人家写童年钓鱼的乐趣，我回忆童年种瓜的娇憨；人家写家乡的小河，我画屋后的小溪……借鉴人家的构思，方法，借用好词佳句，把它们稳稳当当地用到自己的文章当中。切忌整段整篇地“抄写”啊！只有首先学会了借鉴和运用，才会有惊人的独到的创新。试试吧，这招很灵哦！
第四招，合理想象，打开思路。写作的时候，把自己当成一只即将启程的鸟儿，张开你想象的翅膀飞翔吧！你的思维可以飞跃教室，飞过操场，穿越蓝天和海洋，飛到宇宙的深处，去外星做客，主宰自己的时间和空间。随之开启的，是你泉涌的文思，汩汩流淌，一泻千里！这个时候，请千万别来打扰，作家没空搭理你噢！
第五招，欣赏和评论助提高。文章要懂得欣赏学会细细地品味。不管是名家名篇还是咱们的习作练习，人家的文段措辞构思立意哪个地方有特色，数出个一二三，咱都要虚心地好好学习；我认为哪个地方有不足，可以提出来诚恳探讨，说说如果由自己来执笔又该如何增删如何润色。只要坚持，你的写作水平和鉴赏能力就会大大提高。记得在2005年秋期新接手一个毕业班的时候，我规定孩子们在每天早读时精选一篇自己喜欢的文段上台朗读或背诵，然后由大家发表感想。第一次评论的时候，小杨同学读了一篇童话，叫《拇指姑娘》。大家听得相当认真。可是临到讨论的时候却冷了场，因为他们以前读了五年的书，从来没干过这种事。最后，在我的鼓励和期待中，一个胆儿大的帅男生站起来，很勇敢地说：“故事很感人，美女嫁给了帅哥，有情人终成眷属啦！”大家哄地一声大笑起来。不要笑不要笑，人家能够在众多期待的眼神中发言，多勇敢啊！尤其是，他很有条理地说出了自己真实想法，值得鼓励！希望下回说得更好！当然，后来的评论就不用陈老师赘述啦。
怎样，聪明的你，准备怎样做呢？