在考场上有限的时间内写就作文，已非易事；若想要在有限的时间里写出一篇像样的文章，似乎更难。为此，一些考生叫苦不迭，每次考完试后，总觉得作文写得不理想。不是选材不好、立意不新、布局谋篇不合理就是标题不够醒目等等。那么在考场上能否写出一篇像样的文章呢？我认为，只要把握住六个“一”就完全可以得一个不错的分数。
　　
　　一、找一个最佳的视点
　　
　　文贵新深，所谓选择最佳视点也就是发现他人所未发现、写他人所未写的东西，选准角度，力求与众不同的表现事物。如2006年安徽高考话题“读”，很多考生写读书、读同学、读父母等等，多为平庸之作！但也有考生读水、读李商隐，立意颇新颇深，均在高分之列！
　　
　　二、搭一个精巧的框架
　　
　　写文章如同盖房子，合理的布局、别致的安排会让人耳目一新、赏心悦目。反之则给人以零乱不整，杂乱无章之感。写文章的时候，要注意合理的布局，做到首尾圆合、匀称得体。古人将文章的开端、主体与结尾形象的比喻为“凤头”“猪肚”“豹尾”。“凤头”——漂亮、俊秀；猪肚——饱满、充实；豹尾——结实、有力。在考场作文中，拿到题目不要急于动笔，应进行积极思考，拿出五分钟时间审题、确定体裁（力求有所创新）、列提纲、打腹稿，待思维形成条理，相对成熟，布局谋篇已有眉目时即可动笔，力求一挥而就，一气呵成。
　　
　　三、拟一个醒目的标题
　　
　　俗话说：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。标题是文章的“眼睛”。常言道：“题好一半文。”好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，能使阅卷老师“一见钟情”。巧用标点，妙用修辞，嫁接移植其它学科，行业术语等手段均可达到意想不到的效果。
　　
　　四、用一些优美的语句
　　
　　一篇文章，不但要有好的标题、视点、框架，还要有好的表达，即优美的语句。所谓“情动于衷而形于外”、“辞不达而意不至”。对此，可以从三个方面去注意：
　　1、适度运用修辞手法。在语言上，我们要避免套话，勇于创造，可以运用想象、夸张、通感、比喻、拟人等手法。如《荷塘月色》一文，想象丰富，把“月色下的荷花”比作“粒粒明珠”、“碧天的星星”、“刚出浴的美人”；把“缕缕清香”比作“远处高楼上渺茫的歌声”，字字玑珠，清新可人！
　　2、综合运用多种表达方式。语言上要“活”，就是要调动多种语言的表现形式，避免呆板。可综合运用叙述、描写、说明、抒情、议论等表达方式，如：《谁是最可爱的人》一文，作者就运用了叙述、描写、抒情、议论的表达方式，表现了对志愿军战士的深深的赞美与热爱之情。巧用典故、格言、成语、谚语、方言等。也能使文章语言鲜活了不少。还可以运用设问句、反问句、感叹句等灵活多变的句式改变单一的陈述句；有时，通过灵活的人称变化使表达更灵活。
　　3、力求准确、简洁、顺畅。考场作文中，准确、简洁、顺畅的语言是考生良好的写作基本功的具体体现，也是写作成功必不可少的一环。为此，在考场作文中，语言尽量多用短句，少用长句，避免顾此失彼造成语病。要有意识地根据表达需要变换句式，不要用陈述句以一贯之，以免显得呆板、缺少变化，给人沉闷的感觉。在动笔成文之时，尽量选用富有表现力的语句来表达，再适当运用口语，在通顺、简洁的基础上力争把句子写得生动些，这样能增加文章的表达效果，也给阅卷者以美的享受，阅卷者自然就不会吝啬分数了。
　　
　　五、善于藏一些“拙”
　　
　　有的考生生活经验丰富，认识水平高，语言表达能力强，所写文章自然优秀；但如果有的考生水平一般甚至較差，所写文章恐怕就好不了。那么，如何在水平有限、能力不高的前提下，让自己的作文取得一个好的分数呢?不妨从下面几点着手：
　　1、以事理分析补事例不足。有时尽管我们苦思冥想，搜肠刮肚，也很难想到让人称心如意的材料。此时，我们可以以事理分析来补材料不足，针对文章中心，认真加以阐释；结合典型事例，充分抽象道理，使文章有理有例，既避免了文章内容的干瘪，又深化了文章主旨。
　　2、以语言文采补内容单薄。文章没有可写的材料，自然就显单薄，而语言的华丽多彩，会转移阅卷者的注意力，弥补内容单薄的不足。
　　3、以关键提示补脉络不清。在应试作文中，不妨在文章的关键处加上一些提示语，以确保思路看起来清楚。
　　4、以自我实际补感情空虚。现在的作文要求感情真挚，而考生有时却偏偏脱离自我生活实际，关注一些与自己相距甚远的素材。如果作文中出现这种情况，要果断地加入个人生活实际，或把一些离自己较远的材料硬拽到自己名下，以弥补“文中无我”的不足。
　　
　　六、交出一份整洁的答卷
　　
　　规范的书写，整洁的卷面也是不可忽视的得分因素。清秀端庄的字体、整洁清新的卷面，自然会胜过“龙飞凤舞”“涂涂抹抹”十倍百倍。这也自然会给阅卷者一个良好的第一印象，直接影响考生的得分，在此不再赘述。
　　
　　单位：安徽定远中学