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任教学科与学历专业不一致的现象在农村地区依然突出。只有学科专业知识扎实．教学才能做到脉络清晰、框架分明．才能跳出教材看教材、用教材．而不是教教材。
农村中小学教师学科专业化的问题和对策
【摘 要】
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任教学科与学历专业不一致的现象在农村地区依然突出。只有学科专业知识扎实．教学才能做到脉络清晰、框架分明．才能跳出教材看教材、用教材．而不是教教材。
【机 构】
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重庆市璧山县教育科学研究所
【出 处】
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今日教育
【发表日期】
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2013年10期
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