【摘 要】
:
对教学型大学而言,培养应用型人才是首要任务。电子科学与技术本科专业应用型人才应具有扎实的实践技能和较好的创新能力。本文以广东海洋大学电子科学与技术本科专业为例,从
【机 构】
:
广东海洋大学物理与光电科学系,广东海洋大学理学院,
论文部分内容阅读
对教学型大学而言,培养应用型人才是首要任务。电子科学与技术本科专业应用型人才应具有扎实的实践技能和较好的创新能力。本文以广东海洋大学电子科学与技术本科专业为例,从优化实践教学资源、拓展学生创新平台,规范学科竞赛着手,逐步建立较完善的具有学校特色的人才培养实践教学体系,并介绍了该实践教学体系框架,旨在为应用型电子科学与技术本科专业建设提供参考。
For teaching universities, the development of application-oriented personnel is the primary task. Applied sciences and technology undergraduate talents should have a solid practical skills and good ability to innovate. This article takes Guangdong University of Electronic Science and Technology as an example, starting from optimizing practice teaching resources, expanding student innovation platform and standardizing discipline competition, and gradually establishing a perfect teaching system of personnel training with school characteristics, and introduces the practice The teaching system framework aims to provide a reference for the construction of applied electronic science and technology undergraduate majors.
其他文献
摘 要:高中新课程标准强调:“尊重学生个人的见解,应鼓励学生批判质疑,发展不同见解。”这一“强调”实质就是确立了学生在语文教学中的主体地位。然而在执行这一教学方式时更多的是走形式,甚至为了赶进度,有的教师包办了学生应该随堂思考、随堂讨论、随堂练习等一切。 关键词:语文教学 和谐氛围 一言堂 高中新课程标准强调:“尊重学生个人的见解,应鼓励学生批判质疑,发展不同见解。”这一“强调”实质就
常规教学中,课间都有10分钟休息时间,让学生放松思维,缓解学生的疲劳,以更好地投入到下一节课的学习。但上课铃响后,学生走进安静的教室并不意味着已经调整好了状态进入课堂。学生由于受到各种因素的影响,注意力还处在分散状态,还没有真正进入角色。如学生在休息时间的所见所闻,特别是一些偶发事件,都会刺激学生感官,留下深刻印象;学生在学习上一节课时,由于教师的幽默或精彩片段的印迹,会使学生难以忘怀;再加上初中
全球一体化格局下,面对世界文化同质化的严峻局面,作为拥有雄厚历史、博大文化的东方国家,传承和发扬中国传统文化不仅关涉国人的文化自觉,关涉民族文化的伟大复兴,也关涉到
传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,把学习仅仅局限在书本上,脱离学生的日常生活实际,在这种学习观念下,不仅很难培养出学生的创造精神,而且会泯灭学生学习的兴趣,最终影响学生的发展。 新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系,创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学、在玩中学
摘 要:根据皮亚杰、布鲁纳、布鲁姆的教育观点,论述了初中物理学法指导的基本理念,把课堂教学模式的操作程序划分为:创设情境,激发兴趣;分类指导,思维探索;分析论证,得出结论; 总结新知,纳入结构等四个环节,并提出各教学环节中师生活动的目标以及实施的要点。 关键词:物理 学法指导 教学模式 1.初中物理学法指导的理论依据 (1)瑞士心理学家皮亚杰提出“知识源于行动”和“认识发生于主客体之间的
小学语文实践活动的本质特性是生成性的,课内外表现为众多形式,丰富多彩。在课堂设计与活动实施中也没有特定的模式可以套用,然而具体的课堂应用中,实践活动又受特定内容、时间、方位等多种因素限制,其呈现方式也就有章可循,显示出一定的特性。 课堂呈现形式,一方面具有鲜明的实践性,是实践的再思考,从感性到理性的提升;一方面具有很强的综合性,不是纯粹的过程展示,明显烙上“演”的印记。这种实践活动呈现形式课外预
摘 要: 地理是一门特殊学科,常常需要将具有时空和地域因素的复杂事物表示出来。地图是地理学科独有的一种语言,教学中要运用各种类型的地图,培养读图技能,提高读图能力,增强地图意识。图的选用和引导学生读图在地理教学中有重要作用,它可把抽象的内容,如地理事物在空间的分布及其内在联系直观化、形象化,起到语言文字难以表述的作用。 关键词: 地图 地理教学 培养能力 《普通高中地理课程标准(实验)》提出“
摘 要:审美教育是素质教育的重要内容。语文学科精选的文学作品是一个审美内容极为丰富的宝库。充分发挥语文课的美育功能,不仅有利于学习兴趣的培养,道德情操的陶冶,也有助于心理结构的完美,个性和谐全面发展。以美育为手段使阅读教学轻松愉悦;通过阅读教学使学生感受美、欣赏美、创造美。 关键词:审美教育 兴趣 方法 审美教育是素质教育的重要内容。语文学科精选的文学作品是一个审美内容极为丰富的宝库。充分