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摘 要：高职学生在校期间，不应该只抓文化课的学习，不是只取得毕业证就可以，而应该“内练素质、外练形象、全面发展、成为对社会有用的高级技能人才”。本文通过对在读大学生现状分析，为学生和家长们矫正狭隘的传统认识，让大学生明确如何充实地度过美妙的大学时光。
关键词：内练素质；外练形象；全面发展
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-02-000-02
高职学生在校期间，应该学什么，把自己打造成一个什么样的大学毕业生？这个问题看似简单，却有相当多的大学生不清楚问题的答案，或者看法偏见。
学生考上了大学，全家人乃至邻里乡亲都高兴，摆酒宴庆贺。学生拿着录取通知书就想，这“学”终于上完了，从此便高枕无忧，彻底放松了。显然想错了，殊不知该到亲身体会什么叫“学海无涯”的时候了。
高职在校学生，青春妙龄，单纯无知，你问他大学生活将怎么过，学生的回答五花八门，很茫然。那么家长的期望是什么？每次离开家门去学校报到的时候，家长总是叮嘱，去了好好学习，听老师的话，不要惹事生非，把学习成绩搞好。由此看来，学生本人对大学生活的安排与高中没有什么区别，家长对应该怎样度过大学生活也不是很清楚。笔者针对这一问题提出以下观点，希望学生和家长们能够更新观念，明白其中的道理，及时调整心态，早作打算，提高高职大学生的大学效率。同时希望有更多的同行们参与讨论，提出更好的意见或建议。
一、高职大学生在学校应该学习什么
从大学生在校现状，不难发现，他们的发展不全面、不均衡。是因为他们不知道应该怎样去学习，没有明确的学习目标，以为取得毕业证就可以，两只眼睛只会盯在学校发的那几本教材上，期末了只想着压考试题。却不知道仅仅考试合格取得毕业证书距离就业的素质要求还很远，离用人单位的要求还差距很大。
各个企事业单位在招聘学生的时候，都有各自的聘用标准，而且各有侧重，但是基本条件可以归纳如下：
（一）心理健全，身体健康。
（二）思想端正，人品一流，有吃苦耐劳的付出精神，愿意为公司效劳。
（三）学习成绩良好以上，通过现场招聘理论考试。
（四）有团队合作意识，具备一定的组织沟通协调能力、较好的灵活应变能力和语言表达能力。
除了要学习课本上的文化知识以外，还应该从以上几个方面学习和锻炼自己。
二、高职在读大学生应该怎样学习
作为一名多年从事高等教育的教育工作者，我认为，大学生应该向“做一个心理健全的人，身体健康的人，然后做一个对社会有用的人”的方向努力。一直以来，学生和家长都认为只要看书学习就行了，其他的都是没用的。所以，只要学习成绩好，学生及家长就认为100%好，不需要再学习别的什么；反过来，如果学习不好，其他方面再好也没有用。其实不然，成绩有时是很苍白的结果，学生应该全面发展。那么看一下这个例子，曾经有一个高职大学生A，他学习刻苦，成绩优异，外语四级在大二时已经顺利通过，大三了正在争取过英语六级，同时面临就业。在一次招聘会上，同学们经过面试之后，招聘老师说“除了那个A同学不能录用以外，其他同学再考核比较一下，选择录用”，实际上是因为这个学生言谈举止表现出了他能力上的缺陷。因此，高职学生在校期间要努力做到“内练素质 外练形象 全面发展 成为对社会有用的高级技能人才”，具体应该从以下几个方面培养和训练自己：
（一）做一个心理健全、身体健康的大学生
家长应该注重学生心理健康状况的教育，培养学生心胸宽广、阳光外向、活泼开朗的良好性格，以及生活规律、爱好运动的好习惯，这是后续一切知识和能力培养的前提。在学生出门上大学的那一刻，叮嘱的话里不应再全是学习，至少还有尊敬师长、团结同学、生活自律、健康向上，学会忍耐、学会感恩、乐于助人、共同进步等。
（二）学会做一个对社会有用的人
一般来说，高职毕业了，被单位录用才能发挥所学，才能对社会的发展发挥功用，才能算是对社会有用的人。因此，大学期间就要学习社会工作需要的东西，以够用为宜，全面发展。
1、人品够用
人的品格往往是在潜移默化中日积月累形成的，良好的品格需要从学习中来、培养中来。而学生平时的学习，基本属于专业文化知识的学习，并不注重品格这一方面的培养、改造，这就成了一个学习空白点，如果能够填补这个空白点，对于人的品格的塑造至关重要，更进一步形成良好的校风、行业风气和社会风气，对于构建社会主义和谐社会也会起到不可估量的强大作用。
高职院校学生的思想行为教育任务艰巨，学校千方百计地让他们摒弃不良习惯，洗心革面，重新定位自我，教育和引导学生做好职业生涯规划，规划人生，用实际行动朝着既定方向努力奋斗。帮助学生做好以下几点：
（1）认清自我，更新观念，树立信心
在新的环境下，在大学老师的引导下，充分认识自己，发现自身优势，看到自身不足，扬长避短。认识到，上大学不是学习的终点，而是新的起点，通过大学期间的学习要把自己锻炼成为一个“心理健全，身体健康，对社会有用的高技能人才”。以前不具备的素质，要加强训练，以前不具备的知识，要加强学习，掌握所学专业技能。相信自己，别人不能做到的我要努力做到，别人能做到的我要做得比别人好，别人能做好的我要比别人强，有勇气把“学习上当楷模，言行上作表率，班级里树形象，学校里创品牌”当作奋斗的目标，积极进取，永不服输，这是成功的第一步。
（2）调整心态，心胸宽阔，乐观向上
很多高职大学生都有自卑心理，算是高考后遗症，总认为基础文化没有学好，没能考上本科大学就没有前途，矮人一头。实际上社会经济的发展，各类人才都需要，其中高职高专人才非常缺乏，已经成为瓶颈人才。因此，国家正在大力发展职业教育，支持高职院校培养更多更好的高级技能型应用人才。所以，克服自卑心理，保持宽广的胸怀和积极乐观向上的态度，认真扎实地度过大学里的每一天。
（3）善于发现自己的不足，学习他人长处，打造完美自我
人总是在比较追逐中进步的，认真找出自己的不足之处，并正确对待，谦虚地向他人学习，发扬传统美德，互帮互助，共同提高。注重培养自己的团队意识和集体荣誉感以及吃苦耐劳和乐于奉献精神，不断完善自我。
（4）广开思路，创新发展
在大学期间，多看书，多参加各种有益的文体活动，开阔思路，让自己在各方面得到锻炼和发展。一般大学里的各方面条件都比高中阶段好得多，要充分利用这些学习条件，不断丰富和提高自己。经常去图书馆、阅览室看书，用知识武装自己，拓宽知识面，提高文化水平和自身素质。有了宽广的知识，心胸也就会宽广，思维也就开阔，心情会随之舒畅，头脑也就随之灵活，会容易与人沟通，也会对自身了解更清楚，取长补短，扬长避短，拓展自己的发展空间，提高自己的综合能力。
（5）与人为善，广交朋友
现在的大学生几乎都是独生子女，有家庭小环境的极度宠爱形成的偏激性格，凡事以自我为中心，对自己的利益看得比较重，人际关系处理得不够好，对形成一个好的品格影响很大，必须重视。在老师的引导下，学会与人为善，和谐相处。
2、知识够用
首先是文化知识，虽然经过了全日制的12年基础文化知识学习，但是高考成绩可以证明，还有很多东西没有学好，特别是大学功课的直接基础文化课，需要自己补课，为继续学习大学课程打好基础；然后是专业知识，这是为专业技能学习和掌握直接奠定基础的，也是将来参加工作主要应用的专业理论知识，同时也是为进一步深造准备知识条件，所以一定要跟随代课老师把专业课学好；第三是常识知识，通过上大学，要学会生活，学会学习各方面知识，学会承担责任，学会主动掌握一技之长，学会打造自己；第四是要关心国家大事，天下兴亡匹夫有责，要有宏图大志，知道自己的位置，知道自己应该具备怎样的能力，知道自己应该并能担负的责任。要学习爱自己、爱家庭、爱社会、爱民族的广泛知识，懂的越多，自己的目标越明确，自己对社会的作用才能越大。这些知识的学习渠道很多，包括向同学学习，向老师及长辈学习，向书本学习，向报纸、杂志、广播、电视学习，充分利用大学机会多学习，多积累，成长才会加快，综合本领就会随之增强。
3、能力够用
包括自理能力、学习能力、管理能力、组织协调能力、团队合作能力等等。都需要进一步学习和提高。
自理能力：至少95%以上的大学生都存在自理能力不够好的问题，比如，衣服怎样能洗得干净，家里给的生活费如何合理开支，如何处理日常琐事，如何合理安排学习和生活等等，都需要进一步学习和锻炼。
自学能力：指的是学习文化知识的能力，高职大学生都有一定的自学能力，但是不够强，在大学期间自己要注意加强这方面的培养。国家中长期教育改革和发展规划纲要提到教育发展的战略目标“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”“构建体系完备的终身教育”。
管理能力：有的学生在中学当过学生干部，有一定的管理能力，到了大学，需要进一步提高。有的同学没有当过班干部，缺乏这方面能力锻炼，步入大学以后，尽可能找机会参与管理，学习、锻炼并提高管理能力，很有必要。
组织协调能力：对于一个人来说，组织能力是指为了有效地实现目标，灵活地运用各种方法，把各种力量合理地组织和有效地协调起来的能力。包括协调关系的能力和善于用人的能力等等。组织能力是一个人的知识、素质等基础条件的外在综合表现。高职学生在读期间，应该积极参加班级、社团、学校乃至校际组织活动，最好创造条件和机会担任组织者参与具体组织活动，学习如何调动他人参与活动的积极性和创造性，学习处理组织成员之间以及上下级之间的关系，以锻炼自己的组织协调能力。
团队合作能力：团队合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的团队中，为了一个共同的目标相互支持合作奋斗的过程。它可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。如果团队合作是出于自觉自愿时，它必将会产生一股强大而且持久的力量。高职学生需要学习和培养这种能力，在日常的学习和工作及各种活动中有意识地锻炼自己的团队合作能力。这更是将来参加工作的需要，是用人单位在招聘人才时的招聘条件之一。
其实，除了上述能力以外，高职学生需要学习和培养的能力还有很多，如文艺、体育、办公自动化技术等等，这里提到的只是基本的，也就是说，在大学期间，可以学习的东西非常多，不是学完课堂上的知识就不用再学习其他的了。
4、技能够用
高职学生的培养目标就是“培养成高技能人才”。通过3年的高职教育，必须掌握相应的专业技能，取得专业技能证，最好在参加各层次技能竞赛中取得好的成绩，是用人单位所青睐的，这也是高职学生的看家本事。所以，这是在校期间应该掌握的技能底线，也正因如此，高职院校把取得专业技能证书作为取得毕业证书的必要条件。
关键词：内练素质；外练形象；全面发展
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-02-000-02
高职学生在校期间，应该学什么，把自己打造成一个什么样的大学毕业生？这个问题看似简单，却有相当多的大学生不清楚问题的答案，或者看法偏见。
学生考上了大学，全家人乃至邻里乡亲都高兴，摆酒宴庆贺。学生拿着录取通知书就想，这“学”终于上完了，从此便高枕无忧，彻底放松了。显然想错了，殊不知该到亲身体会什么叫“学海无涯”的时候了。
高职在校学生，青春妙龄，单纯无知，你问他大学生活将怎么过，学生的回答五花八门，很茫然。那么家长的期望是什么？每次离开家门去学校报到的时候，家长总是叮嘱，去了好好学习，听老师的话，不要惹事生非，把学习成绩搞好。由此看来，学生本人对大学生活的安排与高中没有什么区别，家长对应该怎样度过大学生活也不是很清楚。笔者针对这一问题提出以下观点，希望学生和家长们能够更新观念，明白其中的道理，及时调整心态，早作打算，提高高职大学生的大学效率。同时希望有更多的同行们参与讨论，提出更好的意见或建议。
一、高职大学生在学校应该学习什么
从大学生在校现状，不难发现，他们的发展不全面、不均衡。是因为他们不知道应该怎样去学习，没有明确的学习目标，以为取得毕业证就可以，两只眼睛只会盯在学校发的那几本教材上，期末了只想着压考试题。却不知道仅仅考试合格取得毕业证书距离就业的素质要求还很远，离用人单位的要求还差距很大。
各个企事业单位在招聘学生的时候，都有各自的聘用标准，而且各有侧重，但是基本条件可以归纳如下：
（一）心理健全，身体健康。
（二）思想端正，人品一流，有吃苦耐劳的付出精神，愿意为公司效劳。
（三）学习成绩良好以上，通过现场招聘理论考试。
（四）有团队合作意识，具备一定的组织沟通协调能力、较好的灵活应变能力和语言表达能力。
除了要学习课本上的文化知识以外，还应该从以上几个方面学习和锻炼自己。
二、高职在读大学生应该怎样学习
作为一名多年从事高等教育的教育工作者，我认为，大学生应该向“做一个心理健全的人，身体健康的人，然后做一个对社会有用的人”的方向努力。一直以来，学生和家长都认为只要看书学习就行了，其他的都是没用的。所以，只要学习成绩好，学生及家长就认为100%好，不需要再学习别的什么；反过来，如果学习不好，其他方面再好也没有用。其实不然，成绩有时是很苍白的结果，学生应该全面发展。那么看一下这个例子，曾经有一个高职大学生A，他学习刻苦，成绩优异，外语四级在大二时已经顺利通过，大三了正在争取过英语六级，同时面临就业。在一次招聘会上，同学们经过面试之后，招聘老师说“除了那个A同学不能录用以外，其他同学再考核比较一下，选择录用”，实际上是因为这个学生言谈举止表现出了他能力上的缺陷。因此，高职学生在校期间要努力做到“内练素质 外练形象 全面发展 成为对社会有用的高级技能人才”，具体应该从以下几个方面培养和训练自己：
（一）做一个心理健全、身体健康的大学生
家长应该注重学生心理健康状况的教育，培养学生心胸宽广、阳光外向、活泼开朗的良好性格，以及生活规律、爱好运动的好习惯，这是后续一切知识和能力培养的前提。在学生出门上大学的那一刻，叮嘱的话里不应再全是学习，至少还有尊敬师长、团结同学、生活自律、健康向上，学会忍耐、学会感恩、乐于助人、共同进步等。
（二）学会做一个对社会有用的人
一般来说，高职毕业了，被单位录用才能发挥所学，才能对社会的发展发挥功用，才能算是对社会有用的人。因此，大学期间就要学习社会工作需要的东西，以够用为宜，全面发展。
1、人品够用
人的品格往往是在潜移默化中日积月累形成的，良好的品格需要从学习中来、培养中来。而学生平时的学习，基本属于专业文化知识的学习，并不注重品格这一方面的培养、改造，这就成了一个学习空白点，如果能够填补这个空白点，对于人的品格的塑造至关重要，更进一步形成良好的校风、行业风气和社会风气，对于构建社会主义和谐社会也会起到不可估量的强大作用。
高职院校学生的思想行为教育任务艰巨，学校千方百计地让他们摒弃不良习惯，洗心革面，重新定位自我，教育和引导学生做好职业生涯规划，规划人生，用实际行动朝着既定方向努力奋斗。帮助学生做好以下几点：
（1）认清自我，更新观念，树立信心
在新的环境下，在大学老师的引导下，充分认识自己，发现自身优势，看到自身不足，扬长避短。认识到，上大学不是学习的终点，而是新的起点，通过大学期间的学习要把自己锻炼成为一个“心理健全，身体健康，对社会有用的高技能人才”。以前不具备的素质，要加强训练，以前不具备的知识，要加强学习，掌握所学专业技能。相信自己，别人不能做到的我要努力做到，别人能做到的我要做得比别人好，别人能做好的我要比别人强，有勇气把“学习上当楷模，言行上作表率，班级里树形象，学校里创品牌”当作奋斗的目标，积极进取，永不服输，这是成功的第一步。
（2）调整心态，心胸宽阔，乐观向上
很多高职大学生都有自卑心理，算是高考后遗症，总认为基础文化没有学好，没能考上本科大学就没有前途，矮人一头。实际上社会经济的发展，各类人才都需要，其中高职高专人才非常缺乏，已经成为瓶颈人才。因此，国家正在大力发展职业教育，支持高职院校培养更多更好的高级技能型应用人才。所以，克服自卑心理，保持宽广的胸怀和积极乐观向上的态度，认真扎实地度过大学里的每一天。
（3）善于发现自己的不足，学习他人长处，打造完美自我
人总是在比较追逐中进步的，认真找出自己的不足之处，并正确对待，谦虚地向他人学习，发扬传统美德，互帮互助，共同提高。注重培养自己的团队意识和集体荣誉感以及吃苦耐劳和乐于奉献精神，不断完善自我。
（4）广开思路，创新发展
在大学期间，多看书，多参加各种有益的文体活动，开阔思路，让自己在各方面得到锻炼和发展。一般大学里的各方面条件都比高中阶段好得多，要充分利用这些学习条件，不断丰富和提高自己。经常去图书馆、阅览室看书，用知识武装自己，拓宽知识面，提高文化水平和自身素质。有了宽广的知识，心胸也就会宽广，思维也就开阔，心情会随之舒畅，头脑也就随之灵活，会容易与人沟通，也会对自身了解更清楚，取长补短，扬长避短，拓展自己的发展空间，提高自己的综合能力。
（5）与人为善，广交朋友
现在的大学生几乎都是独生子女，有家庭小环境的极度宠爱形成的偏激性格，凡事以自我为中心，对自己的利益看得比较重，人际关系处理得不够好，对形成一个好的品格影响很大，必须重视。在老师的引导下，学会与人为善，和谐相处。
2、知识够用
首先是文化知识，虽然经过了全日制的12年基础文化知识学习，但是高考成绩可以证明，还有很多东西没有学好，特别是大学功课的直接基础文化课，需要自己补课，为继续学习大学课程打好基础；然后是专业知识，这是为专业技能学习和掌握直接奠定基础的，也是将来参加工作主要应用的专业理论知识，同时也是为进一步深造准备知识条件，所以一定要跟随代课老师把专业课学好；第三是常识知识，通过上大学，要学会生活，学会学习各方面知识，学会承担责任，学会主动掌握一技之长，学会打造自己；第四是要关心国家大事，天下兴亡匹夫有责，要有宏图大志，知道自己的位置，知道自己应该具备怎样的能力，知道自己应该并能担负的责任。要学习爱自己、爱家庭、爱社会、爱民族的广泛知识，懂的越多，自己的目标越明确，自己对社会的作用才能越大。这些知识的学习渠道很多，包括向同学学习，向老师及长辈学习，向书本学习，向报纸、杂志、广播、电视学习，充分利用大学机会多学习，多积累，成长才会加快，综合本领就会随之增强。
3、能力够用
包括自理能力、学习能力、管理能力、组织协调能力、团队合作能力等等。都需要进一步学习和提高。
自理能力：至少95%以上的大学生都存在自理能力不够好的问题，比如，衣服怎样能洗得干净，家里给的生活费如何合理开支，如何处理日常琐事，如何合理安排学习和生活等等，都需要进一步学习和锻炼。
自学能力：指的是学习文化知识的能力，高职大学生都有一定的自学能力，但是不够强，在大学期间自己要注意加强这方面的培养。国家中长期教育改革和发展规划纲要提到教育发展的战略目标“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”“构建体系完备的终身教育”。
管理能力：有的学生在中学当过学生干部，有一定的管理能力，到了大学，需要进一步提高。有的同学没有当过班干部，缺乏这方面能力锻炼，步入大学以后，尽可能找机会参与管理，学习、锻炼并提高管理能力，很有必要。
组织协调能力：对于一个人来说，组织能力是指为了有效地实现目标，灵活地运用各种方法，把各种力量合理地组织和有效地协调起来的能力。包括协调关系的能力和善于用人的能力等等。组织能力是一个人的知识、素质等基础条件的外在综合表现。高职学生在读期间，应该积极参加班级、社团、学校乃至校际组织活动，最好创造条件和机会担任组织者参与具体组织活动，学习如何调动他人参与活动的积极性和创造性，学习处理组织成员之间以及上下级之间的关系，以锻炼自己的组织协调能力。
团队合作能力：团队合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的团队中，为了一个共同的目标相互支持合作奋斗的过程。它可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。如果团队合作是出于自觉自愿时，它必将会产生一股强大而且持久的力量。高职学生需要学习和培养这种能力，在日常的学习和工作及各种活动中有意识地锻炼自己的团队合作能力。这更是将来参加工作的需要，是用人单位在招聘人才时的招聘条件之一。
其实，除了上述能力以外，高职学生需要学习和培养的能力还有很多，如文艺、体育、办公自动化技术等等，这里提到的只是基本的，也就是说，在大学期间，可以学习的东西非常多，不是学完课堂上的知识就不用再学习其他的了。
4、技能够用
高职学生的培养目标就是“培养成高技能人才”。通过3年的高职教育，必须掌握相应的专业技能，取得专业技能证，最好在参加各层次技能竞赛中取得好的成绩，是用人单位所青睐的，这也是高职学生的看家本事。所以，这是在校期间应该掌握的技能底线，也正因如此，高职院校把取得专业技能证书作为取得毕业证书的必要条件。