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摘要：当前高职院校思想教育工作引起了广泛关注，作为思想教育工作者，需要在高职学生思想教育的工作机制、工作方法和工作途径上进行深入思考和探索。一直以来，高职院校的群团组织都是思想教育工作的主阵地，在新的形势下，应该发挥更加突出的作用。
关键词：充分发挥 群团组织 学生思想政治教育 作用
中图分类号：D267 文献标识码 A 文章编号：1674-3520（2014）-02-00048-02
一、高校群团组织开展大学生思想引导工作的路径
1.高校群团组织可通过群团组织生活来开展大学生思想引导工作。群团组织生活是共青群团组织的核心活动。群团组织生活是团员接受组织教育和监督的一种传统和有效方式，是群团组织了解掌握团员思想和工作情况的一种途径，是针对大学生开展思想引导工作的有力方法之一。
2.高校群团组织可通过学生会、社团开展大学生思想引导工作。学生会是学生的群众性组织，是群团组织联系学生的桥梁和纽带。学生会在校团委的指导下，紧紧围绕学校党政中心工作，按照自我教育、自我管理、自我服务的原则，通过开展一系列有益于大学生身心健康的活动，吸引凝聚青年学生，促进学生全面发展，引导大学生不断提高思想觉悟和综合素质。学生社团则可打破年级、院系、专业及学校等界限，团结兴趣爱好相近的同学，发挥他们在某方面的特长，开展丰富多彩的社团文化活动。校团委通过积极引导学生社团，定期开展专题讲座、风采展示、社团沙龙等活动，将社团活动与大学生思想引导工作有机结合起来。这样一来，不仅有力促进了大学生思想引导工作的开展，更发挥了学生社团在思想引导工作方面的积极作用。
3. 高校群团组织可通过社会实践开展大学生思想引导工作。教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容，理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。开展社会实践活动应按照素质教育要求，发挥群团组织育人优势，大力开展大学生暑期科技、文化、卫生"三下乡"社会实践活动，结合学校特色和专业优势开展志愿服务活动，让大学生在参与社会实践活动的过程中，与社会深入接触，了解国情、市情、民情，增进与人民群众感情，引导大学生在实践中了解社会、认识社会、融入社会，从而提高对中国特色社会主义道路的认识和理解，树立为实现"中国梦"而奋斗的远大理想。
4. 高校群团组织可通过"第二课堂"和校园文化活动开展大学生思想引导工作。整合学校教育资源，为有教学科研能力且从事行政工作的教师提供参与教学管理的平台，通过开设一系列的促进学生身心健康，并且以其喜闻乐见的"第二课堂"课程，以隐性思想政治教育这一手段，开展学生思想政治教育引导；校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，是一种无形的精神力量，一所学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论，感染和熏陶着每一名大学生，使他们在潜移默化中培养出高尚的人格、健全的思想。在大学生思想引导工作上，校园文化起到了不可替代的作用。校园文化传达着学校的办学理念和主导思想；充分发挥受教育者内在的积极性和主动性。因此校园文化是高校共青团开展大学生思想引导的又一重要载体。
二、高职高专院校群团组织开展大学生思想引导工作优势及面临的挑战
1.高职高专院校群团组织开展大学生思想引导工作的优势
高职高专院校群团组织在开展大学生思想引导工作具有其独特的优势。近年来，广大高职高专院校群团组织通过狠抓校园文化和"第二课堂"建设，在大学生社会实践、大学生"挑战杯"课外学术科技作品竞赛、"三下乡"、志愿者服务等活动中取得了优异的成绩，拓展了大学生思想引导工作路径。同时，高职高专院校群团组织利用自身贴近青年的优势，积极利用新媒体，通过BBS、QQ群、微博、微信等新媒体平台，建设大学精神家园，将更多的青年学生凝聚在党组织周围，真正做到"寓教于乐"，使大学生思想引导工作更加深入人心，成效颇丰。
（1）高职高专院校群团组织开展大学生思想引导工作具有政治优势。首先，思想政治教育工作是经济工作和其他一切工作的"生命线"，是我们党和国家的重要政治优势，是党的一条宝贵的历史经验。共青团作为党的助手和后备军，理应充分发扬我党在青年思想教育方面的这一"法宝"。其次，高职高专院校群团组织负责人绝大多数都是从事大学生思想政治教育工作的骨干，在开展大学生思想引导方面具有丰富的经验，能正确的领会党中央在大学生思想政治教育方面的方针、政策，并通过科学合理方式，使方针、政策内化为大学生的思想认同。
（2）高职高专院校群团组织开展大学生思想引导工作具有组织优势。高校共青团工作面对的是团员分布密度最高的具有较高文化知识修养的团员青年。目前，高校的团员占学生总人数的90%以上，是全团各条战线中"团青比"最高的。而就读于高职高专院校的大学生占50%以上。大学生思想活跃，知识面较广，对社会问题十分敏感，他们的思想状况在一定程度上对全团青年有着引导性影响。因此，高职高专院校群团组织的大学生思想引导工作对高校大学生思想引导工作起着举足轻重的作用。同时，绝大多数高职高专学院承担的是职业技能教育，为国家、社会培养高素质技能型人才，因此高职高专院校的大学生思想引导工作与学校职业素质教育工作互相配合，形成教育合力，共同提高。
2.高职高专院校群团组织开展大学生思想引导工作面临的挑战
（1）复杂多变的国内外形势使大学生思想引导工作面临巨大挑战。随着科学技术的进步，世界范围内经济、文化、社会意识形态的交流日益频繁，部分西方社会思潮对大学生在思想认识、道德选择、价值取向等方面的不良影响逐渐增强。同时，经济社会生活中的一些深层次矛盾尚待解决，一些与群众切身利益密切相关的民生问题不时出现。如此复杂多样的社会思想环境必然对大学生产生许多重要影响，也使群团组织开展大学生引导思想工作面临许多新的挑战。
（2）高职高专院校群团组织对大学生的吸引与凝聚力下降。具体表现在三个方面：首先，高职高专院校部分团学干部与广大团员青年联系不够，造成团员青年对群团组织认可度不高，参加学生会、参与群团组织生活积极性不高；其次，由于高职高专院校学生接受的是高等职业教育，因此他们普遍对政治的关注度较低，不利于时事政治教育的开展；再次，随着科学技术的飞速发展，大学生之间的交流的方式发生了革命性变化，给大学生思想引导的传统工作路径带来了全新的挑战。
（3）高职高专院校群团组织对利用校园文化在引导大学生思想工作方面的作用没有清醒的认识，甚至在校园文化活动中也出现了一些不良倾向，例如活动内容脱离大学生实际，大学生参与活动的热情不高，活动场面越来越形式化等现象。由于一些高职高专院校是从中专演变而来，一些团干部缺乏开展校园文化活动经验，在活动的设计上更多的注重表面功夫，追求活动的大场面，大规模，没有深入思考更好的载体或者方法，缺乏活动内涵，舍本逐末，最终使现实价值成为形式主义的泡沫，影响了高职高专院校群团组织开展大学生思想引导工作。
参考文献：
[1]乐莉，何二坤，李萍，向桂美，潘萍. 紧密结合当前形势 做好高职院校毕业生思想政治工作[A]. 云南省高等教育学会高职高专教育分会2009年优秀论文集[C]. 2009
[2]赵卫东.对深化高职院校思想政治理论课教学改革的思考[A]. 着力提高高等教育质量，努力增强高校创新与服务能力——北京市高等教育学会2007年学术年会论文集（下册）[C].2008
[3]姜桂娟.基于ISO9000标准的高职院校教学质量监控体系的构建[A].高教科研2006（上册：校长论坛·教育改革）[C].2006
[4]肖川.设立福建高等职业教育特区构想——以海峡两岸高职院校的合作办学为主要特色和途径[A]. 黄炎培与中国职业教育——黄炎培职业教育思想研究成果集萃[C].2009
[5]朱逢喜，关向文.技工院校校园文化建设现状与思考——新加坡南洋理学院校园文化建设启示[A]. 中国职协2013年度优秀科研成果获奖论文集（上册）[C].2013
[6]谭金娥.浅谈高职院校思想政治理论课教学面临的问题及对策[A].农业教育与农村改革发展——云南省农业教育研究会2007年学术年会论文汇编[C].2007
[7]吴发水，谢剑辉.高职学生思想政治理论课考试考核改革之我见[A].福建省高校思想政治教育研究会2009年年会优秀论文专辑（一）[C].2010
[8]朱逢喜，关向文.技工院校校园文化建设现状与思考——新加坡南洋理学院校园文化建设启示[A]. 中国职协2013年度优秀科研成果获奖论文集（上册）[C]20013.
关键词：充分发挥 群团组织 学生思想政治教育 作用
中图分类号：D267 文献标识码 A 文章编号：1674-3520（2014）-02-00048-02
一、高校群团组织开展大学生思想引导工作的路径
1.高校群团组织可通过群团组织生活来开展大学生思想引导工作。群团组织生活是共青群团组织的核心活动。群团组织生活是团员接受组织教育和监督的一种传统和有效方式，是群团组织了解掌握团员思想和工作情况的一种途径，是针对大学生开展思想引导工作的有力方法之一。
2.高校群团组织可通过学生会、社团开展大学生思想引导工作。学生会是学生的群众性组织，是群团组织联系学生的桥梁和纽带。学生会在校团委的指导下，紧紧围绕学校党政中心工作，按照自我教育、自我管理、自我服务的原则，通过开展一系列有益于大学生身心健康的活动，吸引凝聚青年学生，促进学生全面发展，引导大学生不断提高思想觉悟和综合素质。学生社团则可打破年级、院系、专业及学校等界限，团结兴趣爱好相近的同学，发挥他们在某方面的特长，开展丰富多彩的社团文化活动。校团委通过积极引导学生社团，定期开展专题讲座、风采展示、社团沙龙等活动，将社团活动与大学生思想引导工作有机结合起来。这样一来，不仅有力促进了大学生思想引导工作的开展，更发挥了学生社团在思想引导工作方面的积极作用。
3. 高校群团组织可通过社会实践开展大学生思想引导工作。教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容，理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。开展社会实践活动应按照素质教育要求，发挥群团组织育人优势，大力开展大学生暑期科技、文化、卫生"三下乡"社会实践活动，结合学校特色和专业优势开展志愿服务活动，让大学生在参与社会实践活动的过程中，与社会深入接触，了解国情、市情、民情，增进与人民群众感情，引导大学生在实践中了解社会、认识社会、融入社会，从而提高对中国特色社会主义道路的认识和理解，树立为实现"中国梦"而奋斗的远大理想。
4. 高校群团组织可通过"第二课堂"和校园文化活动开展大学生思想引导工作。整合学校教育资源，为有教学科研能力且从事行政工作的教师提供参与教学管理的平台，通过开设一系列的促进学生身心健康，并且以其喜闻乐见的"第二课堂"课程，以隐性思想政治教育这一手段，开展学生思想政治教育引导；校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，是一种无形的精神力量，一所学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论，感染和熏陶着每一名大学生，使他们在潜移默化中培养出高尚的人格、健全的思想。在大学生思想引导工作上，校园文化起到了不可替代的作用。校园文化传达着学校的办学理念和主导思想；充分发挥受教育者内在的积极性和主动性。因此校园文化是高校共青团开展大学生思想引导的又一重要载体。
二、高职高专院校群团组织开展大学生思想引导工作优势及面临的挑战
1.高职高专院校群团组织开展大学生思想引导工作的优势
高职高专院校群团组织在开展大学生思想引导工作具有其独特的优势。近年来，广大高职高专院校群团组织通过狠抓校园文化和"第二课堂"建设，在大学生社会实践、大学生"挑战杯"课外学术科技作品竞赛、"三下乡"、志愿者服务等活动中取得了优异的成绩，拓展了大学生思想引导工作路径。同时，高职高专院校群团组织利用自身贴近青年的优势，积极利用新媒体，通过BBS、QQ群、微博、微信等新媒体平台，建设大学精神家园，将更多的青年学生凝聚在党组织周围，真正做到"寓教于乐"，使大学生思想引导工作更加深入人心，成效颇丰。
（1）高职高专院校群团组织开展大学生思想引导工作具有政治优势。首先，思想政治教育工作是经济工作和其他一切工作的"生命线"，是我们党和国家的重要政治优势，是党的一条宝贵的历史经验。共青团作为党的助手和后备军，理应充分发扬我党在青年思想教育方面的这一"法宝"。其次，高职高专院校群团组织负责人绝大多数都是从事大学生思想政治教育工作的骨干，在开展大学生思想引导方面具有丰富的经验，能正确的领会党中央在大学生思想政治教育方面的方针、政策，并通过科学合理方式，使方针、政策内化为大学生的思想认同。
（2）高职高专院校群团组织开展大学生思想引导工作具有组织优势。高校共青团工作面对的是团员分布密度最高的具有较高文化知识修养的团员青年。目前，高校的团员占学生总人数的90%以上，是全团各条战线中"团青比"最高的。而就读于高职高专院校的大学生占50%以上。大学生思想活跃，知识面较广，对社会问题十分敏感，他们的思想状况在一定程度上对全团青年有着引导性影响。因此，高职高专院校群团组织的大学生思想引导工作对高校大学生思想引导工作起着举足轻重的作用。同时，绝大多数高职高专学院承担的是职业技能教育，为国家、社会培养高素质技能型人才，因此高职高专院校的大学生思想引导工作与学校职业素质教育工作互相配合，形成教育合力，共同提高。
2.高职高专院校群团组织开展大学生思想引导工作面临的挑战
（1）复杂多变的国内外形势使大学生思想引导工作面临巨大挑战。随着科学技术的进步，世界范围内经济、文化、社会意识形态的交流日益频繁，部分西方社会思潮对大学生在思想认识、道德选择、价值取向等方面的不良影响逐渐增强。同时，经济社会生活中的一些深层次矛盾尚待解决，一些与群众切身利益密切相关的民生问题不时出现。如此复杂多样的社会思想环境必然对大学生产生许多重要影响，也使群团组织开展大学生引导思想工作面临许多新的挑战。
（2）高职高专院校群团组织对大学生的吸引与凝聚力下降。具体表现在三个方面：首先，高职高专院校部分团学干部与广大团员青年联系不够，造成团员青年对群团组织认可度不高，参加学生会、参与群团组织生活积极性不高；其次，由于高职高专院校学生接受的是高等职业教育，因此他们普遍对政治的关注度较低，不利于时事政治教育的开展；再次，随着科学技术的飞速发展，大学生之间的交流的方式发生了革命性变化，给大学生思想引导的传统工作路径带来了全新的挑战。
（3）高职高专院校群团组织对利用校园文化在引导大学生思想工作方面的作用没有清醒的认识，甚至在校园文化活动中也出现了一些不良倾向，例如活动内容脱离大学生实际，大学生参与活动的热情不高，活动场面越来越形式化等现象。由于一些高职高专院校是从中专演变而来，一些团干部缺乏开展校园文化活动经验，在活动的设计上更多的注重表面功夫，追求活动的大场面，大规模，没有深入思考更好的载体或者方法，缺乏活动内涵，舍本逐末，最终使现实价值成为形式主义的泡沫，影响了高职高专院校群团组织开展大学生思想引导工作。
参考文献：
[1]乐莉，何二坤，李萍，向桂美，潘萍. 紧密结合当前形势 做好高职院校毕业生思想政治工作[A]. 云南省高等教育学会高职高专教育分会2009年优秀论文集[C]. 2009
[2]赵卫东.对深化高职院校思想政治理论课教学改革的思考[A]. 着力提高高等教育质量，努力增强高校创新与服务能力——北京市高等教育学会2007年学术年会论文集（下册）[C].2008
[3]姜桂娟.基于ISO9000标准的高职院校教学质量监控体系的构建[A].高教科研2006（上册：校长论坛·教育改革）[C].2006
[4]肖川.设立福建高等职业教育特区构想——以海峡两岸高职院校的合作办学为主要特色和途径[A]. 黄炎培与中国职业教育——黄炎培职业教育思想研究成果集萃[C].2009
[5]朱逢喜，关向文.技工院校校园文化建设现状与思考——新加坡南洋理学院校园文化建设启示[A]. 中国职协2013年度优秀科研成果获奖论文集（上册）[C].2013
[6]谭金娥.浅谈高职院校思想政治理论课教学面临的问题及对策[A].农业教育与农村改革发展——云南省农业教育研究会2007年学术年会论文汇编[C].2007
[7]吴发水，谢剑辉.高职学生思想政治理论课考试考核改革之我见[A].福建省高校思想政治教育研究会2009年年会优秀论文专辑（一）[C].2010
[8]朱逢喜，关向文.技工院校校园文化建设现状与思考——新加坡南洋理学院校园文化建设启示[A]. 中国职协2013年度优秀科研成果获奖论文集（上册）[C]20013.