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【摘 要】众所周知，兴趣是最好的老师，想学好英语，仅仅依靠教师在课堂上的被动灌输是远远不够的，将会使学生感到枯燥和乏味，影响到学生英语学习的效果。因此，教师需要积极创新教学方式，调动学生对英语这门科目的学习热情，使其对英语学习感兴趣是非常有必要的，从而提高学生的学习效率。
【关键词】高中英语教学 调动学生积极性 策略 方法
英语是一门语言学科，学生要想学好英语，首先需要具有学习的积极性，能够主动学习，并在学习中遇到困难的时候敢于克服。因此，在高中英语教学中，教师应改变过去一味的灌输知识，学生被动的接受知识的学习模式。而这种对教学方式的创新可以充分调动学生的积极性，从而提高学生英语学习的效率。
1.师生关系要融洽，学生学习信心要培养
在高中英语教学过程中，每个学生都有其差异性，因此对知识的掌握程度各不相同，当教师注意到某位学生在学习方面方法不恰当时，要对他及时纠正、引导，要用温暖的语言和学生讲解，这样会让学生对学习更有信心。若在公共场合对该学生进行斥责，一方面学生的自尊心会受到极大的伤害，另一方面，导致学生对英语老师产生反感，从而会在课堂上不认真学习，长久就会导致对英语没有兴趣，成绩就会下降。因此，教师在发现学生学习问题时，应多加观察该学生，并了解该学生的学习方法，在发现学生的问题出在哪一环节后，在私下和学生进行沟通，对学生提出建议，让其改正。这样既保护了学生的自尊心，又帮助学生解决了学习问题，使学生增加了对教师的信任感，有利于建立良好地师生关系，从而培养学生的学习英语的信心。
2.改变传统教学模式，利用多媒体技术与课本对接
在过去高中英语教学中，教师采用传统填鸭式、满堂灌教学模式施教，而学生被动的接受教师所讲的内容，这样的授课方式，缺少新意，枯燥，乏味。因此，导致学生学习积极性不高。由此可知，若想激发学生的学习兴趣，教师首先需要改变原有的授课方式，对教学模式进行创新，将课本的知识与多媒体技术相对接，使英语课堂趣味性更强，学生能够灵活掌握英语知识，将英语运用到实际生活当中[。
例如：教师准备讲解“一般现在时”相关知识点的时候，可利用多媒体技术下载一段视频，视频里的任务对话运用一般现在时，让学生观看本视频并翻译，由语感得出这是现在时，之后让学自己总结这些对话的规律，使学生发现一般现在时的基本模式。随后，用另一个视频，使学生与视频里的人物进行对话，将之前总结的形态以及本课单词运用其中，将整个知识融会贯通。一方面，此时所学的语法不单单是一种时态，学生在与视频里的人物对话过程中，可积累大量英语英语词汇，并使词汇和本堂课学习的语法进行融会贯通，这样更有助于学生对本课知识的吸收与理解，从而提高学习效率。而另一方面，多媒体技术的应用，可使学生对英语课堂产生浓厚的兴趣，调动起学生上课的积极性，做到自主学习并分析问题，由此也可调动学习的积极性。
3.建立英语学习目标，成良好学习习惯
若想提高学习效率，学生一定要养成良好的学习习惯，并掌握高效的学习方法，同时对学生进行有效的引导，有以下几点建议。
3.1根据学习情况设立学习目标
若想高效率的学习，首先应明确自己的学习目标，可制定短期目标与长期目标。在明确学习目标后，学生的学习会更具有针对性，有针对性的学习即可提高学习的效率。但在设立目标同时，切记根据自身的学习情况，只有近期可实现的目标，才能调动学生英语学习的积极性，切不可好高骛远，盲目求成。因此，制定合理的学习目标对于提高学生学习效率，调动学生的学习积极性是很有必要的。
例如：如果A同学的英语成绩一直不是很理想，经常徘徊在及格的边缘，那么根据他的情况制定的目标就不可太高，学习计划应以夯实基础为主，在巩固基础的同时提高弱项。如果B同学的英语成绩一直很不错，分数经常在优秀以上，根据他的情况设立的目标就可以高一些。结合学生的的失分点，清楚哪个环节有问题后，根据自身的情况制定学习计划，在提高薄弱环节的同时对一些难点进行重要理解，使学生的英语分数可以达到进一步的飞跃。这样一来，不同程度的学生都有其学习目标，明确其学习目标后，学生可有针对性的学习，从而很大程度的提高学生的学习效率，充分的调动了学生学习的积极性。
3.2养成良好地英语学习习惯
教育的核心即使学生养成良好的学习习惯，教师在讲授知识的同时，更应该注重对学习习惯的培养。学生如果养成良好地学习习惯不仅可以提高其学习的效率，而且对其今后的人生有很大帮助，当今社会不断发展与革新，如果要适应社会就必须紧跟时代的潮流，不被时代所淘汰，那么终身学习的观念是必不可少的，正所谓“活到老，学到老”，因此养成良好地学习习惯对于一个人的一生都是至关重要的。养成良好地学习习惯，高效率的学习，使学生对学习产生兴趣，从而调动学生英语学习积极性。
【结 语】
总之，在高中英语教学中，教师应寻找学生感兴趣的实例与课本知识对接，调动学生学习的积极性，使学生能够主动学习英语，并且充分的涉猎英语知识，最终获得英语学习上更大的进步。
【参考文献】
【1】姚莉萍.浅谈高中英语教学如何发挥学生的主体作用【J】. 初中生优秀作文， 2015（14）
【2】崔秀芳.新课标环境下初中英语多媒体教学的有效性探讨【A】. 2016年1月全国教育科学学术交流会论文集【C】. 2016：153-154
【3】张芬.中英语教学中的创新教育【A】.2016年1月全国教育科学学术交流会论文集【C】. 2016：110-111
【关键词】高中英语教学 调动学生积极性 策略 方法
英语是一门语言学科，学生要想学好英语，首先需要具有学习的积极性，能够主动学习，并在学习中遇到困难的时候敢于克服。因此，在高中英语教学中，教师应改变过去一味的灌输知识，学生被动的接受知识的学习模式。而这种对教学方式的创新可以充分调动学生的积极性，从而提高学生英语学习的效率。
1.师生关系要融洽，学生学习信心要培养
在高中英语教学过程中，每个学生都有其差异性，因此对知识的掌握程度各不相同，当教师注意到某位学生在学习方面方法不恰当时，要对他及时纠正、引导，要用温暖的语言和学生讲解，这样会让学生对学习更有信心。若在公共场合对该学生进行斥责，一方面学生的自尊心会受到极大的伤害，另一方面，导致学生对英语老师产生反感，从而会在课堂上不认真学习，长久就会导致对英语没有兴趣，成绩就会下降。因此，教师在发现学生学习问题时，应多加观察该学生，并了解该学生的学习方法，在发现学生的问题出在哪一环节后，在私下和学生进行沟通，对学生提出建议，让其改正。这样既保护了学生的自尊心，又帮助学生解决了学习问题，使学生增加了对教师的信任感，有利于建立良好地师生关系，从而培养学生的学习英语的信心。
2.改变传统教学模式，利用多媒体技术与课本对接
在过去高中英语教学中，教师采用传统填鸭式、满堂灌教学模式施教，而学生被动的接受教师所讲的内容，这样的授课方式，缺少新意，枯燥，乏味。因此，导致学生学习积极性不高。由此可知，若想激发学生的学习兴趣，教师首先需要改变原有的授课方式，对教学模式进行创新，将课本的知识与多媒体技术相对接，使英语课堂趣味性更强，学生能够灵活掌握英语知识，将英语运用到实际生活当中[。
例如：教师准备讲解“一般现在时”相关知识点的时候，可利用多媒体技术下载一段视频，视频里的任务对话运用一般现在时，让学生观看本视频并翻译，由语感得出这是现在时，之后让学自己总结这些对话的规律，使学生发现一般现在时的基本模式。随后，用另一个视频，使学生与视频里的人物进行对话，将之前总结的形态以及本课单词运用其中，将整个知识融会贯通。一方面，此时所学的语法不单单是一种时态，学生在与视频里的人物对话过程中，可积累大量英语英语词汇，并使词汇和本堂课学习的语法进行融会贯通，这样更有助于学生对本课知识的吸收与理解，从而提高学习效率。而另一方面，多媒体技术的应用，可使学生对英语课堂产生浓厚的兴趣，调动起学生上课的积极性，做到自主学习并分析问题，由此也可调动学习的积极性。
3.建立英语学习目标，成良好学习习惯
若想提高学习效率，学生一定要养成良好的学习习惯，并掌握高效的学习方法，同时对学生进行有效的引导，有以下几点建议。
3.1根据学习情况设立学习目标
若想高效率的学习，首先应明确自己的学习目标，可制定短期目标与长期目标。在明确学习目标后，学生的学习会更具有针对性，有针对性的学习即可提高学习的效率。但在设立目标同时，切记根据自身的学习情况，只有近期可实现的目标，才能调动学生英语学习的积极性，切不可好高骛远，盲目求成。因此，制定合理的学习目标对于提高学生学习效率，调动学生的学习积极性是很有必要的。
例如：如果A同学的英语成绩一直不是很理想，经常徘徊在及格的边缘，那么根据他的情况制定的目标就不可太高，学习计划应以夯实基础为主，在巩固基础的同时提高弱项。如果B同学的英语成绩一直很不错，分数经常在优秀以上，根据他的情况设立的目标就可以高一些。结合学生的的失分点，清楚哪个环节有问题后，根据自身的情况制定学习计划，在提高薄弱环节的同时对一些难点进行重要理解，使学生的英语分数可以达到进一步的飞跃。这样一来，不同程度的学生都有其学习目标，明确其学习目标后，学生可有针对性的学习，从而很大程度的提高学生的学习效率，充分的调动了学生学习的积极性。
3.2养成良好地英语学习习惯
教育的核心即使学生养成良好的学习习惯，教师在讲授知识的同时，更应该注重对学习习惯的培养。学生如果养成良好地学习习惯不仅可以提高其学习的效率，而且对其今后的人生有很大帮助，当今社会不断发展与革新，如果要适应社会就必须紧跟时代的潮流，不被时代所淘汰，那么终身学习的观念是必不可少的，正所谓“活到老，学到老”，因此养成良好地学习习惯对于一个人的一生都是至关重要的。养成良好地学习习惯，高效率的学习，使学生对学习产生兴趣，从而调动学生英语学习积极性。
【结 语】
总之，在高中英语教学中，教师应寻找学生感兴趣的实例与课本知识对接，调动学生学习的积极性，使学生能够主动学习英语，并且充分的涉猎英语知识，最终获得英语学习上更大的进步。
【参考文献】
【1】姚莉萍.浅谈高中英语教学如何发挥学生的主体作用【J】. 初中生优秀作文， 2015（14）
【2】崔秀芳.新课标环境下初中英语多媒体教学的有效性探讨【A】. 2016年1月全国教育科学学术交流会论文集【C】. 2016：153-154
【3】张芬.中英语教学中的创新教育【A】.2016年1月全国教育科学学术交流会论文集【C】. 2016：110-111