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看着孩子们哼唱着《踏雪寻梅》的旋律,开心地离开教室时,我情不自禁地想起准备这节课时的一幕一幕:分析教材,选择教学切入点;设计活动,体现音乐本真;自主尝试,展现学生个性;想象关联,促进学科融合。之所以这么做完全得益于苏霍姆林斯基的启发:有经验的教师在备课的时候,总是要周密地考虑,他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解,并根据这一点来挑选教学方法。