【摘 要】
：
学起于思，思源于疑。质疑是学生获取知识的重要手段，在小学语文教学中，教师要为学生营造轻松、愉快的学习氛围，让学生敢于质疑、勇于质疑，在质疑中获取真知、培养能力。文章主要从融入生活化元素，为学生质疑精神的形成提供基础条件；组织生本讨论活动，为学生质疑精神的形成提供核心平台；融入角色教学，为学生质疑精神的形成提供良好氛围三个方面进行探讨。
论文部分内容阅读
学起于思，思源于疑。质疑是学生获取知识的重要手段，在小学语文教学中，教师要为学生营造轻松、愉快的学习氛围，让学生敢于质疑、勇于质疑，在质疑中获取真知、培养能力。文章主要从融入生活化元素，为学生质疑精神的形成提供基础条件；组织生本讨论活动，为学生质疑精神的形成提供核心平台；融入角色教学，为学生质疑精神的形成提供良好氛围三个方面进行探讨。
其他文献
个性化教学就是要尊重学生的个性开展教学活动，依据学生的兴趣、特长以及需求进行因材施教。对学生而言，个性化教学属于一种自主性学习，可以促进学生个性化发展，使不同学习能力的学生可以在自己的学习节奏上逐步积累知识，锻炼能力。“双减”政策下，小学数学开展个性化教学，需要注意教学的方式与方法，在减轻学生学业负担的基础上，充分发挥个性化教学作用，使每一个学生都能得到更广阔的发展空间，逐步养成个性化学习良好习惯
《庄子》历来被界定为“出世”思想进行论证,前人往往将其解读为“逃世”“避世”的思想路径,而对“处世”思想缺乏有力论证。“安之若命”出自庄子《人间世》及《德充符》篇,往往被理解为消极应对所处困境。但从文本中分析可知,面对无可奈何的现实情况,庄子强调“安”的态度,并且是一种积极应对世事的态度。由“安”于“不可奈何”之现状归于“命”之本身,即在“道”的层面理解现状,而能做到这点必须达到“德之至”的境界。
目的：研究针对儿童不明原因发热EB病毒（EBV）的两种抗体VCA-IgM和EA-IgG的诊断价值。方法：选择2020年2月～2021年2月本院收治的63例不明原因发热患儿进行研究，另选择同期幼儿园健康体检中的60例正常儿童作为对照组，运用酶联免疫吸附法（ELISA）检测患儿血清样本中的EBV抗体。结果：（1）63例患儿的EA-IgG抗体均显示为阴性。4例传染性单核细胞增多症的患儿VCA-IgM抗体
目的 探讨血浆β-羟丁酸（β-HB）对ST段抬高型心肌梗死（STEMI）患者发生心源性死亡的影响。方法 282例心内科住院的STEMI患者按血浆β-HB水平分为β-HB正常组（＜0.3 mmol/L,n=189）和β-HB升高组（≥0.3 mmol/L,n=93）,收集2组患者住院期间的临床资料（年龄、性别、既往史、现病史、用药情况、血运重建、心脏超声、血脂及血生化等）;2组患者出院后随访3年，记
解题教学中，培养学生的错题管理能力是一项十分重要的任务。基于错题开发的小学数学解题教学，通过解题教学中引导学生正确认识自己的错误，鼓励学生关注错误的原因，加强学生的错题收集等方式，从而让错题资源在小学数学教学中得到更好的开发利用，进而提升学生的解题能力，并且落实对学生自主学习能力的培养。
在我国经济快速增长,区域间经济发展差异问题明显的背景下,本文选择东北三省作为研究目标。东北三省区域经济发展差异的存在,在很大程度上导致了东北三省经济发展的不同程度的扩大化,分析东北三省区域经济差异的原因,为东北三省地区经济协调发展和东北地区经济竞争力提供了必要的理论依据。东北三省区域经济的全面振兴和协调发展,对提升国家竞争力具有重要的现实意义,促使东北地区形成优势互补,发展良好的区域经济,充分发挥
目的评估RNA实时荧光核酸恒温扩增（simultaneous amplification and testing,SAT）检测技术检测泌尿生殖道拭子及尿液样本中解脲脲原体（Ureaplasma urealyticum,UU）阳性率。方法检索中国学术期刊全文数据库（CNKI）、万方数据库、维普数据库、PubMed、ScienceDirect和Cochrane图书馆等,收集有关探讨实时荧光核酸恒温扩增
针对战斗机飞行员低空大速度飞行时存在的热应激问题，文章研制了一款液冷背心。采用暖体假人实验对液冷背心的入口水温、换热管路参数及排布方式进行研究，探究入口水温、换热管路的排布密度、横纵向排布、管径大小对液冷服装制冷性能的影响。实验结果表明，液冷背心冷却能力随入口水温的降低而显著增加；换热管路排布密度显著影响液冷背心冷却效果；换热管路内外径、横纵向排布对液冷背心的冷却效果的影响不显著，但换热管路为3m
小学生的思维以具体形象思维为主，理解抽象的数学知识经常需要借助直观的感性材料，在具体的学习情境中进行有效的数学学习探究。几何直观是一种重要的数学素养，其突出优势是化抽象为形象，展现问题的本质，搭建沟通感性与理性的桥梁，降低学习难度，从而促进学生的数学理解与问题解决，提升学生的数学素养。基于几何直观在小学数学教学中的重要地位，本文旨在从以下三个方面阐述几何直观在数学教学中的运用探究，希望对实际教学有
当下教育教学领域当中,阅读教学的重要性不断凸显。因此小学语文教师也需要不断的进行课程教学创新,在日常教学的当中,教师需要探究教材中的优秀教学元素,融合群文阅读教学手段,创新语文课程阅读教学的形式,引导学生探究语文知识,提高语文知识学习的实效。