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现代人才观内涵发生改变,终身教育、组织观念、自学能力、探索创新能力的培养是对传统教育的挑战,教育回到它最初的理想:使人的身心全面、充分、自由地发展.本文结合历史教学实际,从历史课堂的主体地位、历史教育目的以及考试评价等方面回答了目前中学历史课堂教学效能低下的原因.
关于中学历史课堂教学低效能的原因分析
【摘 要】
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现代人才观内涵发生改变,终身教育、组织观念、自学能力、探索创新能力的培养是对传统教育的挑战,教育回到它最初的理想:使人的身心全面、充分、自由地发展.本文结合历史教学
【机 构】
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甘肃镇原城关中学 744500
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2012年19期
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