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摘要：随着我国改革开放和现代化的发展，在高等教育中采用双语教学是普遍的要求。本文结合教学实践，对于电路原理双语教学课件的设计选材、制作和使用中的各个环节进行了探讨，提出在选材上要注意教育性、科学性、艺术性，要对课程进行整合和优化，在讲授中，要注意教学的实效性，注意取得实际的教学效果。本文对于相关的课程教学有一定参考作用。
关键词：高等教育，电路原理，双语教学
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）04-0114-01
1、引言
联合国研究报告显示，全世界每三个孩子中有两个是在双语环境甚至多语环境中长大的，可见双语教学在全球是广泛存在的。
电路原理课程是电气工程及其自动化专业的主干课程，主要讲授电路的基本概念、定理、基本方法，课程理论性较强，内容比较适合开展双语教学。在该课程开展双语教学，可以借鉴中文教学课程体系和发达国家开设相关课程的精华，形成相应的双语教学模式和教学方法，使学生系统掌握该课程的专业知识和英文表述，将技术课程的学习与外语应用能力的提高有机结合，达到相互促进的目的，同时，鉴于该课程的特点，还应将多媒体教学手段配套实施，以求营造一个全方位、多棱面的双语教学环境，使学生在获取专业知识的同时，达到提高语言应用能力的双赢。
2、我国双语教学面临的主要问题
总的情况来看，国内开展尚处于起始阶段，还在探索阶段，成效还不够明显，还存在着以下一些急需解决的问题，主要有：
（1）缺乏高质量的双语教材；
（2）缺乏高质量的双语课程教学资源和课件；
（3）缺乏高水平的双语教学师资；
“教之本在师”。教师在双语授课中语言应用能力方面，理应高于学生，理应具备整体掌控双语课堂的能力。将专业知识结合语言表达的逻辑思维，调动起学生在课堂上的积极思维。教师要能在双语课堂上充分利用现代化、信息化教学手段，及时调动课堂气氛，驾驭课堂的整体走向，向着活泼、热烈、师生共同参与的方向努力。教学相长，相长就是互动。双语教学课堂中，由于两种语言的参与，结合专业知识的汲取，这种互动式教学会更加积极，更具活力。所有这些，都给教师提出了更高的要求，因此，培养高水平的适合双语教学的教师是关键的问题。
特别是就多媒体课件而言，目前国内专门针对电路原理课程的双语教学课件还很少见到，或者质量不高。由于教学课件是联系教师、学生的纽带，是教材、教法的具体体现，没有高质量的课件，也就没有高质量的教学，因此，研制高质量的电路原理课程双语教学多媒体课件，在理论上探讨双语教学的教学方法，在教育实践上找到一种高效的，为学生乐于接受的双语授课形式，对于提高电路原理课程双语课程的质量，有重要的意义。
3、电路原理双语教学多媒体的设计、制作和使用
在教学实践中，以本科电路原理课程双语教学的信息化为研究对象，以双语教学的理论研究和教育信息化技术为基础，在理论上探索双语教学的教学规律，摸索本科电路原理课程双语教学的教学方法，完成了电路原理双语课件的制作。
通过课件的制作和使用，我们感到要制作比较合适的电路原理双语教学多媒体课件，并在教学中取得理想的效果，应注意把握好以下几点：
（1）要进行电路原理课程双语教学基本理论研究
要从教师、教材、教学法、学生组织等各方面，对双语教学的教学组织等进行研究，为课件的制作提供理论依据。
（2）要注重电路原理课程双语教学内容设计
以教育部对于电路原理的要求为基础，选用合适的教材，结合双语教学的特点，对于电路原理双语教学的内容进行整合、优化，以达到最佳的效果。
（3）要注意电路原理课程双语教学表达设计
要根据教学内容的实际需要，设计多个合适的多媒体课件的表达方案，对不同的表达方案进行优化。
在表达方式上，要注重：
教育性：表现形式必须符合教育心理学的要求，符合教学内容的要求
科学性：注意课件的内容涉及的定义、概念的语言准确无误，符合国际规范，符合表现内容的要求。
艺术性：课件有艺术感染力，从布局、构图、色彩、文字组合等等都具有鲜明特色，从视觉和听觉上具有一定冲击力，引人入胜。
（4）教学实践中，要注重實效性
双语教学只是手段，最终的目的是完成教学的要求，使学生在专业和外语上都得到提高。
4、结语
本文在电路原理课程双语教学和多媒体课件方面做了一些探讨，主要阐述了课件制作要注意的几个问题，但还需要不断完善改进。双语教学在我国高等教育中还是个新生事物，在我国还处于起步阶段，还有很多工作要做，需要广大教育工作者继续努力，以促进、完善双语教学。
（作者单位：解放军后勤工程学院机械电气工程系）
参考文献：
[1]于永源，杨绮雯.电路原理（第二版）[M].北京：中国电力出版社，2007
[2]崔卫国，减宏，张忠远，利用现代信息技术提高双语教学质量的探讨，东北农业大学学报：社会科学版.2008，8（2）.104一106
[3]Charles K.Alexander，Fundamentals Of Electrical Circuits.New York：MeGraw—HilI，2009
关键词：高等教育，电路原理，双语教学
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）04-0114-01
1、引言
联合国研究报告显示，全世界每三个孩子中有两个是在双语环境甚至多语环境中长大的，可见双语教学在全球是广泛存在的。
电路原理课程是电气工程及其自动化专业的主干课程，主要讲授电路的基本概念、定理、基本方法，课程理论性较强，内容比较适合开展双语教学。在该课程开展双语教学，可以借鉴中文教学课程体系和发达国家开设相关课程的精华，形成相应的双语教学模式和教学方法，使学生系统掌握该课程的专业知识和英文表述，将技术课程的学习与外语应用能力的提高有机结合，达到相互促进的目的，同时，鉴于该课程的特点，还应将多媒体教学手段配套实施，以求营造一个全方位、多棱面的双语教学环境，使学生在获取专业知识的同时，达到提高语言应用能力的双赢。
2、我国双语教学面临的主要问题
总的情况来看，国内开展尚处于起始阶段，还在探索阶段，成效还不够明显，还存在着以下一些急需解决的问题，主要有：
（1）缺乏高质量的双语教材；
（2）缺乏高质量的双语课程教学资源和课件；
（3）缺乏高水平的双语教学师资；
“教之本在师”。教师在双语授课中语言应用能力方面，理应高于学生，理应具备整体掌控双语课堂的能力。将专业知识结合语言表达的逻辑思维，调动起学生在课堂上的积极思维。教师要能在双语课堂上充分利用现代化、信息化教学手段，及时调动课堂气氛，驾驭课堂的整体走向，向着活泼、热烈、师生共同参与的方向努力。教学相长，相长就是互动。双语教学课堂中，由于两种语言的参与，结合专业知识的汲取，这种互动式教学会更加积极，更具活力。所有这些，都给教师提出了更高的要求，因此，培养高水平的适合双语教学的教师是关键的问题。
特别是就多媒体课件而言，目前国内专门针对电路原理课程的双语教学课件还很少见到，或者质量不高。由于教学课件是联系教师、学生的纽带，是教材、教法的具体体现，没有高质量的课件，也就没有高质量的教学，因此，研制高质量的电路原理课程双语教学多媒体课件，在理论上探讨双语教学的教学方法，在教育实践上找到一种高效的，为学生乐于接受的双语授课形式，对于提高电路原理课程双语课程的质量，有重要的意义。
3、电路原理双语教学多媒体的设计、制作和使用
在教学实践中，以本科电路原理课程双语教学的信息化为研究对象，以双语教学的理论研究和教育信息化技术为基础，在理论上探索双语教学的教学规律，摸索本科电路原理课程双语教学的教学方法，完成了电路原理双语课件的制作。
通过课件的制作和使用，我们感到要制作比较合适的电路原理双语教学多媒体课件，并在教学中取得理想的效果，应注意把握好以下几点：
（1）要进行电路原理课程双语教学基本理论研究
要从教师、教材、教学法、学生组织等各方面，对双语教学的教学组织等进行研究，为课件的制作提供理论依据。
（2）要注重电路原理课程双语教学内容设计
以教育部对于电路原理的要求为基础，选用合适的教材，结合双语教学的特点，对于电路原理双语教学的内容进行整合、优化，以达到最佳的效果。
（3）要注意电路原理课程双语教学表达设计
要根据教学内容的实际需要，设计多个合适的多媒体课件的表达方案，对不同的表达方案进行优化。
在表达方式上，要注重：
教育性：表现形式必须符合教育心理学的要求，符合教学内容的要求
科学性：注意课件的内容涉及的定义、概念的语言准确无误，符合国际规范，符合表现内容的要求。
艺术性：课件有艺术感染力，从布局、构图、色彩、文字组合等等都具有鲜明特色，从视觉和听觉上具有一定冲击力，引人入胜。
（4）教学实践中，要注重實效性
双语教学只是手段，最终的目的是完成教学的要求，使学生在专业和外语上都得到提高。
4、结语
本文在电路原理课程双语教学和多媒体课件方面做了一些探讨，主要阐述了课件制作要注意的几个问题，但还需要不断完善改进。双语教学在我国高等教育中还是个新生事物，在我国还处于起步阶段，还有很多工作要做，需要广大教育工作者继续努力，以促进、完善双语教学。
（作者单位：解放军后勤工程学院机械电气工程系）
参考文献：
[1]于永源，杨绮雯.电路原理（第二版）[M].北京：中国电力出版社，2007
[2]崔卫国，减宏，张忠远，利用现代信息技术提高双语教学质量的探讨，东北农业大学学报：社会科学版.2008，8（2）.104一106
[3]Charles K.Alexander，Fundamentals Of Electrical Circuits.New York：MeGraw—HilI，2009