【摘 要】
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认知负荷理论认为学习是一种复杂的认知加工活动,主要发生在工作记忆。如果语言听力输入的资源大大超过了工作记忆的容量,则会产生认知负荷超载,妨碍听力理解,甚至会导致学习
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认知负荷理论认为学习是一种复杂的认知加工活动,主要发生在工作记忆。如果语言听力输入的资源大大超过了工作记忆的容量,则会产生认知负荷超载,妨碍听力理解,甚至会导致学习无效。文章探讨了在认知负荷理论的指导下如何设计英语听力输入,既要安排合理适当的认知负荷量,又要避免出现认知负荷超载,促进学生英语听力水平的提高。
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